國(guó)慶假期，讀《朋友圈的尖子生》，書(shū)中李叫獸關(guān)于建立知識(shí)體系的方法論讓我非常受益，摘抄一些重點(diǎn)分享給大家：
- 建立知識(shí)之間的聯(lián)系
我看書(shū)的時(shí)候，每看到一個(gè)有用的知識(shí)，都會(huì)停下來(lái)去尋找聯(lián)系—看看有什么其他的現(xiàn)象能夠被這個(gè)理論解釋。書(shū)上可能會(huì)對(duì)理論舉例說(shuō)明，但那僅僅是別人使用理論解釋現(xiàn)象，并不代表你也可以用同樣的理論來(lái)解釋現(xiàn)象。所以我在看書(shū)或接觸任何一種信息的時(shí)候，一旦發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的理論，總是問(wèn)自己：還有哪些現(xiàn)象可以被這個(gè)理論解釋?zhuān)浚ㄒ话阋业?個(gè)以上）
之所以這樣，是因?yàn)檎嬲龑?dǎo)致人與人之間知識(shí)水平差異的，往往并不是知識(shí)數(shù)量，而是知識(shí)之間的聯(lián)系，而且隨著知識(shí)的增多，建立聯(lián)系的收獲也會(huì)越來(lái)越大。當(dāng)你只有一個(gè)知識(shí)的時(shí)候，增長(zhǎng)1個(gè)知識(shí)可能就是增長(zhǎng)了1個(gè)知識(shí)。但是當(dāng)你有10000個(gè)知識(shí)，接觸1個(gè)新知識(shí)可能意味著增長(zhǎng)了5000個(gè)知識(shí)—因?yàn)槟愀渲幸话氲闹R(shí)建立了聯(lián)系。
- 構(gòu)思知識(shí)的多種用法
當(dāng)我接觸了一個(gè)新知識(shí)的時(shí)候，不光要想“過(guò)去的哪些現(xiàn)象可以用這個(gè)知識(shí)解釋?zhuān)俊边€要想“我的哪些行為可以被這個(gè)知識(shí)改進(jìn)？”“將來(lái)我可能會(huì)怎么用它？為什么呢？”
因?yàn)楹芏嗳说膯?wèn)題并不是缺乏知識(shí)，而是到了某個(gè)時(shí)刻想不起來(lái)應(yīng)該用什么知識(shí)，而這種提前的設(shè)想（將來(lái)我可能會(huì)用這個(gè)知識(shí)解決什么問(wèn)題），就可以讓你形成一種“自動(dòng)觸發(fā)”，到了某個(gè)問(wèn)題，就可以立馬想到相應(yīng)的知識(shí)，就好像熟練的司機(jī)開(kāi)車(chē)遇到突發(fā)狀況的時(shí)候，不用思考也知道松油門(mén)踩剎車(chē)。
- 嘗試去探索事物背后的原因
大部分人滿(mǎn)足既定的任務(wù)和日常的生活，不想去深入探索事物背后的原因，而有一部分人卻在別人停止思考、對(duì)周?chē)l(fā)生的一切習(xí)以為常的時(shí)候，仍然積極地探索答案。
實(shí)際上，如果仔細(xì)觀察歷史上的“洞察力”事件，路徑經(jīng)常出人意料地相似—在大部分人對(duì)反常的現(xiàn)象視而不見(jiàn)、放棄思考的時(shí)候，總有一部分人選擇去解釋它、探究它。因?yàn)樗鼈儫o(wú)法容忍自相矛盾、不明不白和模糊性。
探索事物背后的原因—遇到反?；蛘哂腥さ氖虑椋瑔?wèn)自己：為什么會(huì)這樣？有什么理論或者知識(shí)可以解釋?zhuān)坑心男┫嗨频氖录?/p>
當(dāng)你覺(jué)得，天是藍(lán)的因?yàn)樗恢笔撬{(lán)的，公司有這個(gè)規(guī)定因?yàn)樗恢笔沁@樣做的，某個(gè)偏方有效是因?yàn)橐磺Ф嗄陙?lái)一直是這樣的，那么你就失去了洞察力。
John Carter 教授對(duì)哈佛大學(xué)商學(xué)院幾十年的跟蹤研究發(fā)現(xiàn)，取得偉大成就的人和取得一般成就的人最大的區(qū)別就是兩點(diǎn)：
第一點(diǎn)，他們相信自己，他們認(rèn)為自己可以改變些什么；
第二點(diǎn)，他們喜歡問(wèn)為什么，他們無(wú)法容忍自相矛盾、模糊性和不清不明，他們保持著對(duì)世界的好奇心。
