乳兒時語言能力的培養(yǎng)

戴海軍

乳兒期是指兒童由出生到一歲這一段時期。這段時期兒童的大腦發(fā)育最快的時期，也是兒童言語能力開始產(chǎn)生的時期。

可能大家都會對一些現(xiàn)象感到奇怪，那就是幾乎所有健康的兒童都能在無須專門訓練的情況下獲得本民族的語言。這是什么原因呢？

語言學家和心理學家提出了以下四種理論：

一是以斯金納的工具性條件反射為基礎的強化說。他認為，父母總是對孩子的發(fā)音活動進行鼓勵和反應，從而刺激孩子發(fā)出更多的音，同時，父母總是以正確的發(fā)音來促使孩子朝著正確的語音和語義方向發(fā)展。

二是以班杜拉社會學習理論為基礎的模仿說。他認為，乳兒和父母從事相互模仿的游戲，在模仿的過程中孩子練習了語音，獲得了語義。

三是喬姆斯基的語言獲得理論。他認為，所有的人都有一種獲得言語的先天傾向。

四是巴甫洛夫的條件反射理論。他認為，語詞具有“信號的信號”功能，并在詞與詞之間形成相互聯(lián)系的言語系統(tǒng)。這個過程分為四個階段：第一是由直接刺激物形成直接反應；第二是由詞的刺激物形成直接反應；第三是由直接刺激物形成詞的反應；第四是由詞的刺激物形成詞的反應。

以上四種理論似乎都有可取之處，但是并不能完全說明乳兒的言語獲得過程。

然而，有一點是特別重要的。那就是在這一過程中，乳兒的父母是能對兒童的言語獲得形成重大影響的。因此，我們希望乳兒的父母要把小寶寶當成自己的談伴，耐心地經(jīng)常地跟他們交談。

當然，在這一過程中，我們有以下幾個注意點：一是語言要簡化，句子要盡可能短，才能盡可能地刺激他們的言語發(fā)展。

二是談話的速度要慢，要比正常語調(diào)要高，頻率要多變。

三是要對關鍵詞進行強調(diào)，并不斷地重復和解釋某些詞。

注意了以上幾點，乳兒的父母可能與孩子之間建立起學習言語的高效通道，從而使孩子能夠更好地發(fā)展自己的語言能力。