檢查學(xué)生的假期作業(yè)，檢查了有幾本，我的肺都快氣炸了。

這幾個同學(xué)沒有一個是按照我的要求去做的，都是應(yīng)付，字體潦草不說，還嚴(yán)重的偷工減料。

我之所以生氣，是因為這幾個學(xué)生都是中等偏上的學(xué)生，我對他們寄予的厚望較高，心里篤定他們能把作業(yè)寫得合乎我的要求，結(jié)果卻讓我大失所望。那其他學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生作業(yè)就可想而知了。

我這個人干工作太較真，總認(rèn)為教學(xué)是個良心活，一定要把學(xué)教好，盡量不使每一個學(xué)生掉隊，那樣才能對得起學(xué)生和家長，而自己也有一種教學(xué)的成就感。

上我的課，我不能看見學(xué)生睡覺、玩耍，打鬧。我的作業(yè)必須完成，誰不完成，我盯著他也得讓他寫完交上。

文言文，古詩文的背誦我一個個的親自檢查，默寫。背不過去的我想法設(shè)法也得讓他背過去，一天不行兩天，兩天不行三天……總之，在考試之前必須背完，只有那些弱智的不服管的堅決給我對抗的我才放棄。

以前的學(xué)生真的很聽話，你只要稍稍嚴(yán)厲，學(xué)生們就害怕你。他們認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)，我呢！盡心盡力的教他們，作業(yè)及時批改并反饋給學(xué)生，我們合作的很愉快，成績當(dāng)然也很好。

現(xiàn)在呢，我還是以這種態(tài)度對待教學(xué)，對待我的學(xué)生，可教學(xué)成績卻不能讓我滿意。主要是現(xiàn)在的孩子根本不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事了。

尤其是疫情期間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，一個班只有10幾個學(xué)生認(rèn)真聽課，完成作業(yè)。其他的不是敷衍，就是隔三差五的寫點作業(yè)，還是我催的急了才寫。

甚至還有十幾個學(xué)生網(wǎng)課根本不進(jìn)，我給他們的家長聯(lián)系了許多次，家長可能真的管不了，再聯(lián)系已經(jīng)不接我的電話或回復(fù)語音了。

你說這種狀態(tài)，學(xué)生怎么能學(xué)習(xí)好呢？我在網(wǎng)課期間可以說費勁了心思卻收獲了寂寞。有些學(xué)生真的是油鹽不進(jìn)，你曉之以理動之以情不行，你厲聲呵斥不行，總之，他們的心很硬，縱使你為他們掏心掏肺，卻換不來他們一定點的理解和接受。

所以我的心越來越寒。我知道我改變不了這樣的現(xiàn)實，但是讓我面對他們卻無法做到內(nèi)心平靜。一看見那些上課睡覺屢喊不醒的，作業(yè)不寫，知識不背的學(xué)生，我的氣不打一處來。

我也知道這樣對自己的身體不好，更知道他們的學(xué)習(xí)和前途和我沒有一絲一毫的關(guān)系，若真的和他們較真起來，傷人又傷己，你說為了別人的孩子我勞神費力，圖的啥？

但我就是做不到對他們熟視無睹，不能眼睜睜得看著他們自甘墮落下去，可我真的又無能為力，可以說現(xiàn)在的每一節(jié)課，對我來說都是一種煎熬和無情的折磨。

說實在話，我很佩服那些定力很強(qiáng)的老師，他們能在課堂極度混亂的情況下，還能堅持鎮(zhèn)定的講課，也是一種本事。

我曾經(jīng)看見過一節(jié)課堂，學(xué)生們拿著掃帚在教室的后面追著打鬧，老師仍然在講臺上講的口若懸河。要是我，早就大發(fā)雷霆的制止了，沒有安靜的課堂，我無法繼續(xù)講課，學(xué)生的一點動靜都會打斷我的講課思路。

我更佩服那些敢于辭職的老師，不喜歡的工作堅決不干。那是因為他們有敢辭職的勇氣和底氣，離開了鐵飯碗，他們按照自己喜歡的方式，照樣活的有聲有色，幸福感更強(qiáng)。

可我呢，沒有任何才華和本領(lǐng)，也只能在這里發(fā)發(fā)牢騷而已。該干的工作還得干，該面對的還得面對。再糾結(jié)、再心煩，再心累也得堅持到退休。

誰讓我沒有其他謀生的能力呢？我若有，我早就結(jié)束這份工作了。所以，我只能希望下輩子我有能力，我再也不當(dāng)老師。

當(dāng)然，我必須想開些，能管的學(xué)生就管管吧，不讓管的學(xué)生就順其自然吧，成績呢就別看的太重了，盡心就可以了。既然改變不了學(xué)生，就改變自己吧！