今天早上，我家兒子餓著肚子去上學了，家里奶奶準備好了豐盛的早飯、學校里也有為老師提供的愛心早餐（小朋友可以吃媽媽那一份）、學校門口便利店還有琳瑯滿目的牛奶面包，看起來怎么能不能讓兒子癟著肚子去上學，但是很抱歉，我就是這樣一個壞媽媽！

因為他磨磨蹭蹭，沒有時間去吃早飯了。

兒子素來有磨蹭的毛病，寫作業(yè)、起床、出門都是拖拖拉拉、尤其是寫作業(yè)和起床這兩件事情簡直讓我不勝其煩，作為一個老師媽媽，教師職業(yè)病曾經(jīng)讓我有一段時間對他頭疼萬分，也曾經(jīng)采用過粗暴、低效的催促時間、否定努力等方式來逼迫他趕緊完成作業(yè)，但是很可惜——除了讓我們娘倆的親子關(guān)系更加糟糕之外，這些讓我倆集體抓狂的方式?jīng)]有收到任何效果！

從去年開始，我開始擺脫原有的定式思維，用肯定、接納、給他選擇權(quán)和自主權(quán)等方式去配合他處理作業(yè)這件事情。慢慢的，兒子完成作業(yè)的時間逐漸縮短，到上個學期，他基本上能夠在離校之前就完成當天的所有家庭作業(yè)，我們的親子關(guān)系也很快的復合了。關(guān)于如何提高孩子的作業(yè)質(zhì)量和速度，可以參閱我之前寫的另一篇文章《開學了，家庭作業(yè)怎么整》。

但是，我仍然有另外一個老大難還沒有解決——起床拖沓！

孩子起床拖沓有生理的因素：孩子晚上沒有睡夠或者身體醒來但是大腦還沒有徹底醒轉(zhuǎn)；

也有心理的原因：曾經(jīng)有成功賴床的經(jīng)驗、父母有賴床的習慣、或者孩子并沒有因起床拖沓承擔過邏輯后果等。

起床拖沓看起來是件小事，但是一日之計在于晨，多少爸爸媽媽每天“千呼萬喚”奈何孩子“置若罔聞”，于是多少家庭第一場戰(zhàn)役就在“叫起床”和“賴床”中打響了！

以下，是媽媽們叫孩子們起床的金句：

? ? ? 起床啦！要遲到啦！

? ? ? 趕快起來，你看都幾點了！

? ? ? 再不起床，沒人送你上學了！

? ? ? 誰讓你晚上不早早睡覺，現(xiàn)在起不來了吧，趕快起來！

? ? ? 快快快！穿衣服、穿褲子、穿鞋?。ù蠹易孕心X補媽媽們幫孩子穿衣疊被的美好畫面）

這些句子和我之前文章《開學了家庭作業(yè)怎么整》中的催作業(yè)金句如出一轍：

? ? ? 你看你，寫作業(yè)拖拖沓沓的，總是比人家慢。

? ? ? 你再繼續(xù)這樣肉，今晚就不要睡覺了。

? ? ? 看看人家某某某，早都下樓去玩了，你再看看你！

? ? ? 快一點，快一點！

自然，收到的效果也是一樣的：

在起床這件事情上，孩子覺得自己是無能的、是失敗的！

因此孩子的決定：我拒絕配合，我要按照我的時間起床，你能把我怎么樣？

盡管很多媽媽都想著：“下次看我怎么收拾你！”“下次你休想再逃脫！”

但事實是：哪個媽媽也不能把一個賴床的孩子怎么樣！

因此賴床就成了頑疾，日日上演、無法根治！

如何能夠改善孩子拖沓賴床的毛病和如何能夠讓孩子快快的完成作業(yè)，看起來是兩件事情，實際上殊途同歸，我們要解決的是：

是操縱孩子按照我們的意愿做事情？

還是給孩子自己管理自己的能力？

在關(guān)于家庭作業(yè)的那篇文章里面，我側(cè)重從提高孩子作業(yè)速度的技巧方面聊了聊，今天我們就聊得更深入一點，聊一聊自我管理這個永恒難搞的話題！

? ? ? 教育的對立面是操縱，

? ? ? 他出于對孩子之潛能的生長缺乏信心，

? ? ? 認為只有成年人去指導孩子該做那些事，不該做哪些事，孩子才會獲得正常的發(fā)展。

因此當你想要操縱孩子的時候，你在事實上推遠了他與你的距離，也扼殺了他正常發(fā)展的空間。

那么，如何能夠做到給孩子自己管理自己的能力呢？家長可以做些什么呢？

對孩子來說，擁有自我管理的權(quán)利是一件很容易的事情，但是如果他沒有正確的使用這項權(quán)利，孩子將失去自我管理的興趣和信心，因此在這里，在給予孩子權(quán)力之后，家長要做好孩子行使權(quán)力的幫手，而不是指導者！

一、統(tǒng)一目標：

在做事情之前確定家長和孩子的目標是一致的。

比如說在對待起床這件事上，我的目標可能是要把孩子送到學校之后，還要給他留出吃飯的時間，因此我就會提前叫孩子起床，但是孩子的目標可不是這樣，他想的可能是只要在遲到之前進教室就可以了。如果沒有在這一點上達成統(tǒng)一，自然會在具體問題上出現(xiàn)偏差。

這里有個最大的誤區(qū)：家長總是容易覺得自己制定的目標才是正確的，因此忽略了孩子的內(nèi)在目標。這才有了那句經(jīng)典臺詞：

? ? 我吃得鹽比你吃的飯還多?。撆_詞：你就應該按照我的目標來執(zhí)行）

比如： 在過去我總是認為自己的目標是正確的，正確是基于我的認識觀和價值觀，因此我總是目標的制定者和執(zhí)行者。我說7點10分就要出門，這是我按照我的生活經(jīng)驗推理出的最佳時間，但是我兒子是否認同我的目標呢？如果他真的認同了的話，還會在行為中對其進行對抗嗎？

所以，最好的做法是我們之間要達成一個統(tǒng)一的目標，關(guān)于起床這件事情，我回家要好好的問問兒子：“每天起床我們有哪些事情必須要完成？”

然后我們可以制定一個家庭慣例表：

? ? ? 你的想法是每天早上幾點起比較合適？

? ? ? 啟發(fā)式提問：你覺得我們怎么做能夠更好的做到這一點？

? ? ? 進行友好協(xié)商，篩選合理地建議和方法

? ? ? 確定雙方的統(tǒng)一目標。

補充：孩子往往會因為我們的目標而作出犧牲：比如陪大人出席飯局對孩子來飯局是一件很無聊的事情，但是孩子為了配合我們的目標作出了犧牲參加了，卻沒有及時的感謝和回饋，孩子會逐漸喪失犧牲自己目標的意愿，進而衍生出目標的沖突。

二、明確責任

這也是真實發(fā)生在我身上的事情，當我按照我自己的目標，要求兒子不穿校服到校之后，卻發(fā)現(xiàn)他們班因為臨時有聽課任務(wù)，因此其他同學都穿了校服，當時兒子對我大喊：都是你的錯！你害我沒有穿校服！

我的第一反應是：你沒有告訴我今天有聽課任務(wù)啊，這是你的責任？

孩子說：你沒有問我啊，反正衣服是你讓我穿的，不管你要負責給我拿一件校服來！

家長會怎么評價這樣的孩子呢？

? ? ? ? ? ? ? ? ? 不操心！

? ? ? ? ? ? ? ? ? 自己的事情自己不做！

? ? ? ? ? ? ? ? ? 逃避責任！

? ? ? ? ? ? ? ? ? 不體諒媽媽！

其實是因為我們沒有沒有明確分工，所以孩子才會把責任推給家長，如果我們事先就說好，穿校服的事情由他自己來操心，孩子就會勇于承擔自己的過失并考慮策略以防下次再出現(xiàn)類似問題。

在明確責任的過程中，有三個誤區(qū)家長一定要重視：

? ? ? ? 1、責任劃分一定要量力而行，不要給孩子劃分他尚且沒有能力做到的任務(wù)，否則孩子會喪失承擔責任的信心和勇氣；

? ? ? ? 2、明確責任不是為了在事情發(fā)生之后互相埋怨，而是為了提醒、合作、共同完成，因此如果孩子沒有完成責任，不要指責、著眼于幫助他解決問題。

? ? ? 3、? 明確責任是規(guī)劃，而不是威脅！在自詡有一些教育經(jīng)驗的時候，我經(jīng)常干的事情就是自以為的提前分工，實質(zhì)上的提前威脅！那時候的我經(jīng)常說：

? ? ? ? 今天的作業(yè)你自己完成哦，媽媽只能陪你到7點，如果完成不了，后果你自己承擔！

這樣的對話絕不是明確責任，而是在用責任對孩子進行威脅，孩子的焦慮恐懼情緒會在這個過程中被激發(fā)，最后衍生成“報復類行為者”或者“自暴自棄類行為者”。

三、有效溝通：作為一名媽媽和一名教師，我真誠的說一聲：講道理這件事情真的可以pass一千次！溝通的情緒和氛圍才是王道！

因此，在整個和孩子制定目標、明確責任的過程中，情緒的穩(wěn)定是最重要的支撐，家長不要說教的語調(diào)和高高在上的姿態(tài)，而是俯下身來，真正的悅納孩子的所有想法，并從中尋找能夠幫助他解決問題處理問題的思路！

? 步驟：

? ? 簡短的情緒暖場活動——可以是互相致謝、或者分享今天的樂事

? ? 提出事件

? ? 鼓勵孩子說出自己的想法

? ? 家長表示理解和肯定

? ? 家長真誠的表達自己的想法

? ? 互相致謝或者以娛樂活動的方式結(jié)束

以上這些僅僅是實現(xiàn)孩子自我管理的第一步-----建立內(nèi)驅(qū)動力和規(guī)則，下次我們再來聊一聊具體操作適中存在的幾個誤區(qū)以及對應的解決方案，還請大家耐心等待哦！

也將此文送給和我一樣行走在養(yǎng)育孩子路上的6、3班每位家長朋友，每一次的書寫都是為了孩子的成長，不僅是我的孩子更有我的學生們！希望我的努力能夠被您看見，感謝您的閱讀和分享！