一、課程體系回顧
做自己的ceo系列課程繼續(xù)開(kāi)講。周六早上6點(diǎn)的課程似乎形成了一個(gè)儀式，宣告前兩周給自己放縱的日子結(jié)束，短期的休整和調(diào)節(jié)只是為了讓我接下來(lái)進(jìn)一步提升。
課程信息信息量較大，僅截取我認(rèn)為重要的課程梗概：
為了尊重授課老師 易仁永澄 的版權(quán)，請(qǐng)勿修改腦圖信息： 腦圖源文件點(diǎn)此下載
二、四個(gè)收獲
- 1、目標(biāo)管理分類的立體空間軸系法：
非常形象的詮釋了一個(gè)目標(biāo)在不同維度上是如何體現(xiàn)的。 - 2、目標(biāo)力的分解：
找目標(biāo)的能力，管理目標(biāo)的能力，分解目標(biāo)的能力、達(dá)成目標(biāo)的能力 - 3、分析目標(biāo)有效性工具——四要素：
很多事情的進(jìn)行不下去就出現(xiàn)在這個(gè)環(huán)節(jié)，也是一個(gè)好的談話框架，可以充分運(yùn)用在工作中與他人協(xié)調(diào)、以及向他人要資源。 - 4、目標(biāo)分解4問(wèn)法：
問(wèn)題問(wèn)的越精準(zhǔn)，越有利于問(wèn)題的解決，思維的框架積累的越多，越知道如何問(wèn)問(wèn)題。此次課程中有許多精彩的提問(wèn)，我如何將這些問(wèn)題化成自己的資源包？提問(wèn)力又能分解成哪些能力？我又能有哪些方法、工具、刻意訓(xùn)練來(lái)提升這些能力？十分期待提問(wèn)訓(xùn)練營(yíng)的總結(jié)和拆解。提前預(yù)定！
三、三個(gè)感受
1、感恩：
成長(zhǎng)的核心就是從現(xiàn)狀到目標(biāo)的過(guò)程，從厘清定位到達(dá)成目標(biāo)的方式則是多樣化的，很慶幸自己選擇了搭乘了“做自己的CEO”這趟高速列車，站在各位高能人士的肩膀上高效的找到了相關(guān)方法論及相應(yīng)的支撐體系。同時(shí)，ceo的伙伴，既然相遇就是一輩子前進(jìn)的伙伴。希望我們組的小伙伴們繼續(xù)攜手前進(jìn)。2、動(dòng)力：
接下來(lái)的幾周課程十分重要，分別從目標(biāo)管理、知識(shí)管理、問(wèn)題管理、品牌管理成體系的角度來(lái)進(jìn)行了串聯(lián)，而體系化也是我今年重要目標(biāo)中的一項(xiàng)，在接下來(lái)的這段時(shí)間需要調(diào)整足夠的精力和時(shí)間來(lái)支持知識(shí)和實(shí)踐，充分運(yùn)用課程的資源包和他人的積累來(lái)高效支撐自己的年目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。3、資源：
對(duì)于知識(shí)解碼后的編碼輸出、成果的有效存儲(chǔ)、資源包的復(fù)用程度，這是需要有方法論、能力、行動(dòng)進(jìn)行支撐，更需要積累，用易仁永澄當(dāng)榜樣和資源。同時(shí)，什么是資源包的復(fù)用？其程度的標(biāo)準(zhǔn)是什么？有無(wú)標(biāo)桿？為什么這是一個(gè)被認(rèn)為傷人的問(wèn)題？
四、兩個(gè)改變
1、心態(tài)上：
心態(tài)上更從容，根據(jù)課程的進(jìn)度，按照自己的步驟來(lái)完成學(xué)習(xí)進(jìn)度，只有自己編碼出了成果，才是自己的。目標(biāo)漸進(jìn)，不斷培養(yǎng)與目標(biāo)相關(guān)的能力，聚焦在重點(diǎn)的20%上。2、定位上：
既然現(xiàn)在作為組長(zhǎng)，對(duì)于小組內(nèi)成員，需要更多的了解其他小伙伴們的期待，來(lái)協(xié)助大家一起走得更遠(yuǎn)
五、一個(gè)行動(dòng)
給組內(nèi)某位小伙伴分享了錄音文件，并分享了自己的想法。
六、相關(guān)需要主動(dòng)獲取的資源
- 提問(wèn)訓(xùn)練營(yíng)
- 微型團(tuán)隊(duì)的管理
- 秀燕與小生的項(xiàng)目管理課程
