李笑來(lái)老師的《把時(shí)間當(dāng)作朋友》概括起來(lái)就是：
時(shí)間不會(huì)聽(tīng)從我們的管理，我們最多只能與時(shí)間做朋友;與時(shí)間做朋友的方法只不過(guò)是“用正確的方法做正確的事”。
而今天想說(shuō)的就是這本《人人都能用英語(yǔ)》。
其實(shí)說(shuō)的就是把“正確的事情”聚焦在“用英語(yǔ)上”。
這是一本關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的書(shū)，但它更是一本關(guān)于學(xué)習(xí)的概念和方法論的書(shū)。李笑來(lái)老師在《新生——七年就是一輩子》里反復(fù)強(qiáng)調(diào)的最重要的兩點(diǎn)便是：概念、方法論。
首先我們必須對(duì)“學(xué)英語(yǔ)”有一個(gè)正確的概念，然后再運(yùn)用正確的方法論去實(shí)踐。這不僅是學(xué)英語(yǔ)的正確方法，而應(yīng)當(dāng)是一切有關(guān)學(xué)習(xí)的正確做法。
首先，樹(shù)立正確的“英語(yǔ)”概念。
不單單是英語(yǔ)，一切第二語(yǔ)言都是通用的。首先要樹(shù)立一個(gè)正確的觀念：我們是可以把英語(yǔ)用的比母語(yǔ)更好的。
為什么這樣說(shuō)？
因?yàn)槲覀兊拇竽X具有可塑性，就跟我們的肌肉可以通過(guò)鍛煉變得更健碩一樣，大腦也可以通過(guò)刻意練習(xí)讓你想變強(qiáng)的那部分變得更“健碩”。
羅伯特?莫頓關(guān)于“自證預(yù)言”是這樣說(shuō)的：當(dāng)人們相信某件事會(huì)發(fā)生（事實(shí)上那件事原本并不見(jiàn)得一定會(huì)發(fā)生），那么此事最終真的會(huì)發(fā)生。
也就是說(shuō)：學(xué)習(xí)這事，相信自己一定能學(xué)好，并不一定保證真的能夠?qū)W好;但是反過(guò)來(lái)，如果相信自己不可能學(xué)好，那最終真的就不可能學(xué)好。
所以說(shuō)，首先要樹(shù)立信心。
有了信心之后，還要對(duì)“學(xué)英語(yǔ)”有一個(gè)正確的概念。
那就是我們一直錯(cuò)誤的使用“學(xué)英語(yǔ)”，真正要想把英語(yǔ)學(xué)好一定要轉(zhuǎn)換思維，我們要“用好英語(yǔ)”。因?yàn)楫?dāng)你在思維中一直灌輸?shù)氖恰皩W(xué)”，就會(huì)在潛意識(shí)里覺(jué)得自己沒(méi)學(xué)好之前是說(shuō)不好、用不好英語(yǔ)的。
而英語(yǔ)是門(mén)語(yǔ)言，我們要時(shí)時(shí)刻刻用起來(lái)，就像小孩子學(xué)說(shuō)話一樣，就算只會(huì)說(shuō)一兩句也會(huì)不停地使用，而不是等中文學(xué)的差不多以后在用漢語(yǔ)說(shuō)話、閱讀、寫(xiě)作。
其次，“用英語(yǔ)”的正確方法論。
第一，創(chuàng)作自己的口語(yǔ)書(shū)。
為什么我們學(xué)了十幾年的英語(yǔ)最后卻說(shuō)不出一句完整的英語(yǔ)（說(shuō)的就是我）？
李笑來(lái)老師給出了答案：你的問(wèn)題也許不在于你不會(huì)說(shuō)，而在于你沒(méi)什么話可說(shuō)。說(shuō)來(lái)說(shuō)去就那么簡(jiǎn)單的幾句問(wèn)候，其他一概不會(huì)說(shuō)。每個(gè)人所遇到的說(shuō)話情景各不相同，所以你有必要為自己創(chuàng)作一本屬于你自己的口語(yǔ)書(shū)。
怎么創(chuàng)作？
一定要用本子記錄，把你想說(shuō)的話（尤其是不會(huì)說(shuō)的）記在小本子里。因?yàn)橛辛擞涗?，將?lái)的某一天當(dāng)你“偶然”獲得答案就知道補(bǔ)在什么地方。最關(guān)鍵的是記錄能讓自己重新審視自己所說(shuō)的話，因?yàn)檎Z(yǔ)言是受我們的思維所限制的。
第二，多聽(tīng)，多聽(tīng)，再多聽(tīng)
學(xué)習(xí)一門(mén)技能，本質(zhì)上來(lái)看就是大腦中的神經(jīng)細(xì)胞建立鏈接的過(guò)程，而這個(gè)鏈接過(guò)程至少要六個(gè)月。
對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，要先重塑自己的語(yǔ)音。我們必須要重新習(xí)得對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)音識(shí)別能力，要大幅度提高聽(tīng)覺(jué)輸入量來(lái)重建自己的語(yǔ)音過(guò)濾器。
也就是說(shuō)要大量聽(tīng)“正宗”的英語(yǔ)，千萬(wàn)不要聽(tīng)那些降了速度的。
兩點(diǎn)建議：聽(tīng)正常語(yǔ)速的材料;不要只聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)錄音，還要多聽(tīng)點(diǎn)“方言”。當(dāng)然這個(gè)過(guò)程至少六個(gè)月，每天的輸入時(shí)間不低于四個(gè)小時(shí)。（嚇著了.....)
第三，一定要學(xué)會(huì)音標(biāo)。
建議就是光學(xué)不行，一定要自己反復(fù)抄寫(xiě)。
第四，朗讀是最有效的
這一點(diǎn)是給我的啟發(fā)最深。作為教了“一輩子”（七年就是一輩子）的語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，朗讀的重要性我才意識(shí)到。
雖然每篇文章的教學(xué)目標(biāo)之一都是“正確、流利、有感情的朗讀課文”，但是真正落到實(shí)處的卻少之又少。教學(xué)往往把重心放在“理解”上，孰不知“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。
同樣對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，朗讀也是至關(guān)重要的。
朗讀不僅有助于提高對(duì)文字的理解能力，更重要的是能促進(jìn)記憶力的發(fā)展。（真正拼的其實(shí)就是記憶力）
第五，不會(huì)查字典唄
李笑來(lái)老師在書(shū)中說(shuō)：查字典和朗讀一樣是提高閱讀理解能力的最直接有限的手段之一。
只要遇到不會(huì)的查字典，一本查不到就再換一本，不行就用google(不可能查不到了）。
除了這五點(diǎn)，李笑來(lái)老師還給出了其他幾種方法。但是最后最重要的一點(diǎn)提醒便是：一個(gè)人只要有堅(jiān)定的信念，只要努力不怕苦，沒(méi)有辦不成的事。（好吧，這話聽(tīng)起來(lái)很雞湯，但是卻很正確。
其實(shí)這本書(shū)最大的收獲不是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，而是對(duì)我的教學(xué)啟發(fā)。尤其是前面提到的朗讀和查字典。
這本書(shū)里面涉及了很多英語(yǔ)例句以及一些計(jì)算機(jī)輔助功能，我都是一帶而過(guò)，因?yàn)槲覜](méi)耐心去慢慢研究。這就是我學(xué)不好英語(yǔ)的重要原因。
這也是李笑來(lái)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，要想學(xué)好一定不能懶！
最后用一句話來(lái)概括那就是“不管學(xué)什么，只要不懶就沒(méi)有學(xué)不會(huì)的?！?/b>
