《真希望我的父母讀過這本書》，看似標(biāo)題黨吸引眼球，閱讀到現(xiàn)在，不得感嘆，有心理治療師功底的作者，很多觀點(diǎn)是我需要持續(xù)保持、擁有的。
自己閱讀和聽得到團(tuán)隊(duì)講出這種書有區(qū)別，聽書團(tuán)隊(duì)拆解的是以專業(yè)角度分析，而自己閱讀則是非常私人的體驗(yàn)，結(jié)合過去的經(jīng)驗(yàn)和對腹中寶寶的想象。
依舊是把書中讓我印象深刻的點(diǎn)標(biāo)記出來，這樣的輸出便不會如額頭吹過的風(fēng)。
對孩子抱持樂觀心態(tài)，是一種必須養(yǎng)成的習(xí)慣。同樣的，孩子也需要你的信心，才能茁壯成長。
身邊好幾個朋友都對我說，你有早教經(jīng)驗(yàn)，看你這樣對待別人家的孩子，以后對待自己的孩子肯定會教育得很好。
聽到這話是一種認(rèn)可，同時(shí)也在自我反思，當(dāng)幾個月后的我，看到“一地雞毛”的照顧技能需學(xué)習(xí)時(shí)，是否會信念崩塌，是否能扛起大旗呢？
書中說，你如何看待胎兒，也會影響未來的親子關(guān)系，我看著隆起的腹部，想象我的小問問是可愛的小天使，也期待待他足月和我們見面。
以前用心學(xué)到的那些育兒知識，希望在生產(chǎn)后自己能像顧問般，記得且運(yùn)用好?！癤X媽媽，如果你的孩子停下來看螞蟻，不要打擾他，他正在專注”
如果問問看什么東西，我也跟著注意，讓他帶著我看他喜歡，當(dāng)下關(guān)注的東西，比一直拿東西給他看效果更好。
書中提到對手機(jī)上癮的現(xiàn)象。聯(lián)想到尹建莉老師的一個小視頻分享，如果家長認(rèn)為手機(jī)是洪水猛獸，正是在對孩子強(qiáng)化這件事，手機(jī)很好玩，越控制，越好奇。如果平時(shí)我們就把手機(jī)當(dāng)成日常的工具正常使用，而將閱讀、玩耍、運(yùn)動等方式納入大人的興趣日常，作為常態(tài)。那么孩子自然不會對手機(jī)著迷。
PS:再提感恩自己目前的狀態(tài)，可以每日寫計(jì)劃做復(fù)盤，能夠意識到自己當(dāng)下是否陷入了無效刷手機(jī)的狀態(tài)里，及時(shí)抽離。
什么是育兒的定義？
用我爸的簡單直接的語句是：養(yǎng)兒女是件虧本的買賣。
看似戲言，但從理性角度來講，是多么真實(shí)的寫照啊。
作者的定義是：她的照顧、尊重與關(guān)注，是對她女兒及親子關(guān)系的一種投資。
我們養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，并讓孩子影響我們時(shí)，親子教養(yǎng)會變得很有意義。當(dāng)你投入心力幫孩子感覺他與你相連，也與他從事的活動或你們一起從事活動相連時(shí)，你就是在培養(yǎng)他的穩(wěn)定情緒。
“傾聽”二字打動了我，無論孩子是小嬰兒，還是小伙子時(shí)，在任何的月齡段。也無論是成人或是幼兒，認(rèn)真傾聽對方，先靜下來認(rèn)真看對方的行為是件多么可貴的態(tài)度，這是良方，有了這個行為基礎(chǔ)，能避免糟糕情緒帶來嚴(yán)重的壞結(jié)果。
也許我的某些焦慮，來源于想做個完美的角色，完美妻子完美母親，這句話點(diǎn)醒了我“不過，沒關(guān)系，你不可能把每件事都作對”
是呀，上午的嬰幼兒睡眠書里幾乎都是孩子不能安睡的案例，讓我的潛意識里認(rèn)為，問問出來后睡眠質(zhì)量也會很糟糕，這是房間里的大象在作怪。
仔細(xì)分析，案例中也有媽媽，歪打正著、經(jīng)過認(rèn)真記錄分析，經(jīng)過時(shí)間驗(yàn)證耐心，孩子的睡眠質(zhì)量得到改善，老母親很是欣慰的。追實(shí)根源，我自己對自己的睡眠質(zhì)量極度沒有信心，所以才會影響對未出生孩子的睡眠判斷而焦慮。
漠視心底還存在的心理創(chuàng)作，不放大，去感受那些讓自己睡醒很安逸的感覺。做好這一點(diǎn)是我當(dāng)下可以掌控的。
弗雷亞在五個多月時(shí)，趴在客廳地毯上，突然發(fā)生尖叫，是想試圖抓地板上的一顆乒乓球，但他夠不到。他爸爸很有耐心的跪在孩子旁邊說：“你真的很想要那顆球，對不對？你夠得到嗎？”
面帶微笑，一臉鼓舞的看著弗雷亞，又看了看球。
這種畫面好溫馨，我給問問營造了這樣的環(huán)境場，厚厚的瑜伽墊，寬敞的爬行空間。
當(dāng)弗雷亞通過運(yùn)用自己肢體拿到球高興得尖叫起來，爸爸也和他一起樂開了花，并對她說“你真的很努力，做得好”
如果是我，我會對問問說：小問問，媽媽看見了你通過四肢眼睛等部位，努力的夠到了想要的球，你真厲害?。【唧w夸到孩子的行為上。
作者說，養(yǎng)成和孩子在一起的習(xí)慣，不是一起做事情，而是陪伴他，讓他主導(dǎo)。從旁觀察與幫助他，而不是直接伸出援手代勞，協(xié)助孩子解決問題，而不是替他做事。
不要干擾全神貫注的孩子。我們在照顧過程里的每分每秒，給了自己多少耐心？給了孩子多少時(shí)間，讓孩子全然沉浸當(dāng)下的玩耍。
這樣寶貴的專注力對于他一生都很稀缺，請我自己給予孩子充分的時(shí)間。
