隨著城市化進(jìn)程步伐的加快，孩子對現(xiàn)代化的東西越來越熟悉，而對于生活中常見的蔥蒜卻分不清，特別缺乏對自然的洞察力。所以開展幼兒種植不僅能美化校園環(huán)境，而且能豐富孩子們的活動內(nèi)容。由于種植區(qū)陳列物品的多樣性、變化性、具體性，給孩子帶來的是直接刺激感官的經(jīng)驗，為孩子提供的是自由的隨機(jī)觀察和探索的機(jī)會。種植區(qū)彌補(bǔ)了集體活動中觀察、探究不足的缺憾，為孩子們提供的是感性經(jīng)驗，在摸、看、說、養(yǎng)等過程中，能為孩子的科學(xué)探索提供良好的機(jī)會，有利于激發(fā)孩子的探索欲望，培養(yǎng)探索精神。在種植區(qū)，教師還可引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重，激發(fā)幼兒愛父母、愛家鄉(xiāng)的情感。

老爺爺為小朋友示范種植步驟。圖片發(fā)自簡書App

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老爺爺給小朋友講解種植知識，小朋友小腦袋里全是小問號需要老爺爺來解答。圖片發(fā)自簡書App

小朋友自己親身參與種植，小朋友自己說真不容易。圖片發(fā)自簡書App

種植活動結(jié)束后，我們小朋友做了春雨娃娃，希望給小樹苗帶來小雨的滋潤。圖片發(fā)自簡書App

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讓幼兒接觸自然，關(guān)注植物，感受生命的成長。從而珍惜生命，愛惜生命。圖片發(fā)自簡書App