? ? ? ? 4月23——25日，由酒泉市教育局語言文字科王芳芳科長帶隊，我們七縣市共21人，有幸赴慶陽市，參加了為期兩天的觀摩學習。兩天中，觀看了慶陽市全民誦讀晚會，參觀了六所學校。誦讀晚會的節(jié)目創(chuàng)演水平之高，學校讀書活動之扎實，校長、老師閱讀熱情之高，尤其是師生洋溢在臉上的燦爛笑容和由內(nèi)而外散發(fā)出的生命氣場，都令參觀者動容。學習回來，內(nèi)心久久不能平靜，對照自己的工作常態(tài)，比對孩子們的讀書狀態(tài)，深感需要做的工作還很多。

? ? ? 一、燦爛文化孕育了有根的教育

? ? ? ? ?"慶陽"一名，取之宋代政和年間。宋太祖建隆元年置慶州團練，乾德初又升為慶州。到英宗治平年間改設(shè)環(huán)慶路。合環(huán)州和慶州首字而得名。政和七年（1117年）在慶州設(shè)"慶陽軍"節(jié)度。"慶陽"這一名稱方見于史冊，并沿用至今。另有人說，慶陽因慶州州治城址位處馬蓮河上游環(huán)江與柔遠河匯流以北的三角臺地內(nèi)，古人以水之北為陽，故名"慶陽"。

? ? ? ? 慶陽市是中華民族早期農(nóng)耕文明的發(fā)祥地之一，20萬年前這里就有人類繁衍生息，7000多年前就有了早期農(nóng)耕。4000多年前，周先祖不窋開啟了農(nóng)耕文明的先河。這里是“環(huán)江翼龍”和“黃河古象”的故鄉(xiāng)，是中國“第一塊舊石器”的出土地；是中國中醫(yī)藥文化的發(fā)祥地，中醫(yī)鼻祖-岐伯的出生地，在此成就了舉世矚目的《黃帝內(nèi)經(jīng)》；是原陜甘寧邊區(qū)的重要組成部分，甘肅唯一的革命老區(qū)，被譽為“永遠的紅區(qū)”。國家級隴東大型能源化工基地核心區(qū)，石油、天然氣和煤炭蘊藏富集，長慶油田的發(fā)源地。

? ? ? ?悠久的歷史、燦爛的文化孕育了慶陽人的敦厚和樸實，賦予了他們立足地區(qū)實際、做有根教育的執(zhí)著信念。觀摩學習的兩天時間里，不絕于耳的是源遠流長的農(nóng)耕文化，充盈眼前的是全民喜愛閱讀、學校做實閱讀、處處書香四溢的喜人景象。七千年的農(nóng)耕歷史讓勤勞勇敢成為他們的特質(zhì)，革命者的大無畏精神更是深深滲入他們的血液，成為今天慶陽人的精神之魂。這是慶陽社會發(fā)展的精神之脈，更是教育發(fā)展的基礎(chǔ)和根本。

二、一個好校長就是一所好學校

? ? ? ?慶陽之行，幾位頗有教育思想的校長給我留下了深刻印象。

? ? ? ? 之一：齊建偉，八三年的精英校長，掌管著慶陽市西峰區(qū)團結(jié)小學——這個有87年歷史的老學校。學校建有一所分校，總計有五千多人，教學班81個，學校秉承“團結(jié) ? 求真”的教育精神，堅持“讓每個人都能成為優(yōu)秀的自我”的辦學理念，全力推進管理育人、課程育人、實踐育人、文化育人、協(xié)同育人的五大育人戰(zhàn)略，辦學特色鮮明。不見其人，你怎么都不會相信這么大、又辦的這么又特色的學校掌舵人是個八零后。座談會上，齊校長寥寥數(shù)語，簡單補充了學校教師隊伍管理的基本做法。在外人看來隊伍管理和建設(shè)這一浩大的工程，在齊校長這里就用一件事——讀書抓實了。大道至簡，在團結(jié)小學得到了最好的詮釋。座談的間隙很快翻看了老師的讀書筆記，每一本都細細密密記錄了自己的閱讀感悟，其間還有很多教師的教育隨筆。當我們的老師還在無謂的做著機械的抄抄寫寫時，這里的老師早就憑借讀寫在職業(yè)生涯中進階了。特意翻看了齊校長個人近三年的教育筆記，厚厚的書頁記錄了對教育的思考，捧在手心，能感覺到深沉的對教育的情感，令人崇敬。?

? ? ? ? ?之二：張建軍，慶陽五中校長。在朱科長的介紹中，對張校長未見其人，已知其人了。見到之后，張校長儒雅恬淡的氣質(zhì)令人更加傾慕，真是應(yīng)了“腹有詩書氣自華”的古訓。在張校長的帶領(lǐng)下，我們一行人參觀了校園，不大的校園處處彰顯了豐富厚重的文化氣息：精致的校園小景，別具一格的文化滲透，都令人賞心悅目，移步換景，在張校長的解說下校園更加熠熠生輝?；趯Τ踔须A段重要意義的認識，學校花費巨資，籌建了心理健康教育基地——心語坊，招聘了五位心理健康專業(yè)教師，專門從事學生的心理問題干預(yù)和疏導，組織教師的素質(zhì)拓展訓練等。張校長說：“如果通過正確科學的疏導，能多一個孩子擁有健康陽光的心態(tài)，就多一個幸福的家庭，少一個社會的累贅?！边@樣的校長，心里想到的是所有孩子，想辦好的是所有孩子的教育。在初中教育直指中考的現(xiàn)實情況下，多少問題學生被嫌棄、被忽視甚至被放棄，而張校長卻將孩子幸福生活的能力放在首位，這是應(yīng)試教育中彌足珍貴的堅守。短短兩個小時，被眼前這位談吐不凡、胸有大愛的好校長吸粉。

? ? ? ? ?之三：樊建國，慶陽市東方紅小學校長。還在來慶陽的路上，和司機閑聊到慶陽的小學教育，司機就告訴我：東方紅小學是當?shù)毓k的貴族學校，一般人的孩子如果不符合入學條件，很難進去。明知無望，但是家長擠破頭都想讓孩子進東方紅。傳聞常常會言過其實，但是連一個毛頭小伙都知道這些，想必學校定有過人之處。帶著幾多期待和疑問走進了東方紅小學，首先認識了這里的當家人樊校長。這是一位溫文爾雅的學者，說話做事從容淡定，言談舉止優(yōu)雅得體，簡單的學校典型做法介紹都是干貨，處處體現(xiàn)出對教育的獨到見解。在樊校長及歷屆校長的帶領(lǐng)下，學校堅持"辦學之旨在于育人、育人之根在于文化"的教育思想，通過"隊伍固本、課程育人、文化塑魂"三大發(fā)展戰(zhàn)略，以隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、文化建設(shè)作為保障措施，不斷改善辦學條件，落實"'走向卓越'教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)工程"和學生"六年讀100本書行動計劃"等一批管長遠、重實效的重大育人項目，從而加強隊伍建設(shè)，推進課程改革，提高辦學水平和育人質(zhì)量，使東方紅成為慶陽小學教育甚至甘肅教育界的一張名片。最為難能可貴的是：在東方紅，讀書已經(jīng)成為老師生命成長的必須，校長帶著老師讀，老師帶著孩子讀，孩子們自然浸潤了濃郁的書香氣。當看到赫然擺著的樊校長近三年閱讀的書和讀書筆記時、當看到午讀時間無論老師還是孩子們都沉醉閱讀的恬靜臉龐、當看到閱覽室里那一個個時而沉思、時而會心微笑、時而又緊蹙眉頭的孩子時，我真的相信了司機小胖的話，“東方紅”值得孩子托付六年。

? ? ? ? 一個好校長成就一所好學校，這句話在所走過的幾所學校得到了最好的印證。無論是年輕有為的齊校長、博學沉穩(wěn)的張校長，抑或是安靜優(yōu)雅的樊校長，都是醉心教育多年，善于讀書學習，有堅定的教育理想，有對教育的深入思考，有理想落地的具體措施。正是長期堅持閱讀，讓他們有了異乎常人的胸懷和眼光，有了篤定教育的堅強信念。一個有思想的校長必將帶領(lǐng)一個學校向青草更深處漫朔，他們做到了！

三、讀書更需厚積薄發(fā)

? ? ? ? 來慶陽，最早是以觀摩經(jīng)典活動之名而來，可是當你結(jié)束參觀，不斷回想，就能明白：慶陽市的經(jīng)典誦讀活動做的有聲有色只是外顯。在孩子出彩誦讀的背后，是一個持久堅持的體系的在支撐，它的根本是讀書。團結(jié)小學常態(tài)化、制度化的教師讀書沙龍、慶陽五中的“三年讀四十本書行動計劃”、東方紅小學的“六年讀一百本書行動計劃”、每天半小時校內(nèi)讀書活動、慶陽四中、溫泉初中的每天半小時誦讀活動、、、、、、這些學校，所到之處，濃郁的閱讀氛圍、課程化的閱讀體系、豐富的書源、以及師生因閱讀而有的美好的精神氣質(zhì)，都給參觀者留下了深刻印象。我知道，如果沒有手中翻過的書頁，絕沒有誦讀晚會現(xiàn)場孩子們的精彩表現(xiàn)。自信、大方是經(jīng)典浸潤的結(jié)果，更是讀書厚積薄發(fā)的效果。

四、海量閱讀不止喊在嘴上

? ? ? ? 自從2010年前后全國掀起高效課程改革以來，海量閱讀成為所有學?；ù罅鉂饽夭室L就的特色之一。如何讓海量閱讀課程化、體系化、制度化，是很多學校都在探索解決的問題。玉門做了八年，學生綜合素養(yǎng)的提升上有很明顯的效果，但是相比此次參觀的學校，還有很大差距，究其原因，他們的閱讀，不止喊在嘴上。團結(jié)小學提出“最好的培訓是讀書”，將教師讀書制度化，納入教師學期工作考核。同時領(lǐng)導班子率先垂范，班子成員讀書并召開班子讀書交流會，對老師撰寫的隨筆和讀書筆記，班子成員親子檢查并寫下中肯評語，這樣的率先垂范很好的保證了讀書活動能落到實處。東方紅小學每天半小時午讀強力推進，為師生讀書提供了時間保證，規(guī)定書目、提供充足書源，為師生廣泛而有序的閱讀提供了可能，同讀書目定期輪換制度逼迫班級落實同讀。四中和溫泉中學都將經(jīng)典誦讀列入學校課程，每天三十分鐘日不間斷。這樣的強力推進和堅持，豈是說說不做的功夫能比的？

五、教學改革要先行

? ? ? ? 要將讀書活動落到實處，必須有配套的教學改革為之保駕護航，否則，讀書始終是寫在紙上、喊在嘴上、沒有時間無法落實的海市蜃樓。觀摩期間，我特意關(guān)注了幾個學校的配套機制。

? ? ? ? 1.孩子在校時間不能延長，讀書時間從哪里來？東方紅小學每天中午2:35——3:05的半小時時間是這樣來的：早晨數(shù)學課由原來的四十分鐘改為五十分鐘，增加練習時間，確保大部分孩子當堂完成作業(yè)；下午每節(jié)課縮短為三十分鐘，將省出來的時間統(tǒng)一放到中午；將科學和微機課有效整合，改編教材，成為科學實踐課，每次兩節(jié)課，社會實踐內(nèi)容由校車拉載孩子們在校外實踐基地上課。這樣一來，孩子在校的讀書時間就得到了保證。

? ? ? ? ?2.書從哪里來？雖然越來越多的家長已經(jīng)認可了讀書這件事，但是讓家長買書學校同讀還是有很多問題，買的時間有先后、版本有良莠，不利于教師做閱讀指導。還有部分家長根本不認可閱讀這事，買書更是無從談起。零散的購買增加了班級閱讀活動的隨意性。為了解決書源問題，觀摩的學校無一例外的采用了學校買單的方式，將必讀書目每種購齊班級人數(shù)，規(guī)定書目輪換順序及時間，圖書的良性運轉(zhuǎn)，打開了書籍在校內(nèi)流動的閥門，使每一間教室都成了小型閱覽室，最大的提高了圖書的使用效益。

? ? ? ? 3.讀書效果如何評價？東方紅小學將讀書質(zhì)量與語文學業(yè)水平監(jiān)測相結(jié)合，每學年結(jié)束的語文學業(yè)水平監(jiān)測試題中，命制10%的必讀書目中本年級各班級共度書目內(nèi)容名進行測試，以測促讀，促使學生擺脫“不閱讀”和“淺閱讀”的羈絆。團結(jié)小學每學期初展評教師讀書筆記，學期末獎勵教師讀書標兵，讓真正開始讀書、思考的老師得到展示和肯定。

六、仰望他人不如做好自己

? ? ? 學習回來已近半月，回想看到的點滴，內(nèi)心依然會堅定的回響一個聲音：必須改變！怎么做？其實所看到的很多工作我們都在做，但是相比于落實的細致、用心，我們還差得很遠，除了硬件條件的因素，還有很多方面，我們是可以嘗試的：

? ? ? ? 1.繼續(xù)做一個書生校長。身體力行帶動廣大教師讀起來。近幾年自己也在以每年三十多本的閱讀量持續(xù)深入的讀書，但是基本停留在“淺閱讀”的層次，閱讀留痕也很少。嘗試寫讀書筆記和讀后感，讓閱讀思考更深入。憑借廣泛的閱讀為自己插上專業(yè)的雙翼，引領(lǐng)學校教學發(fā)展方向。

? ? ? ?2.修訂完善班級海量閱讀制度。帶領(lǐng)語文教師逐級擬定必讀書目，爭取每年每個年級補充一部分共度書目，確保閱讀書源充足；制定共度書目輪換制度，確保圖書最大限度流轉(zhuǎn)起來；將海量閱讀的部分顯性指標修訂進教師工作考核制度。

? ? ? ? 3.將閱讀真正課程化。通過專題研討、行政巡課、學期末交流展示等形式，用行政手段推進閱讀課的落實，讓讀書真正在課內(nèi)發(fā)生。

? ? ? ?4.教研活動配套改革。將教師業(yè)務(wù)筆記、讀書筆記、教育敘事三項內(nèi)容合而為一，嘗試進行優(yōu)秀業(yè)務(wù)筆記、優(yōu)秀教育敘事展評，評比讀書標兵，讓讀書成為教師無商榮光的事情。讓周五的教師讀書沙龍常態(tài)化、制度化，爭取學校為讀書會教師每月購書，讓老師們讀的舒心、讀的有甜頭。將教研活動時間做進一步規(guī)劃，每學期組織全校性的讀書沙龍活動，讓讀書會成員成為種子，點燃更多老師的閱讀熱情。

? ? ? ? 樊校長說：“一個行動只要觸及了教育的真諦，只要接近了孩子成長的規(guī)律，它就沒有理由失敗?！蔽以赣靡患褐?，努力改善孩子們的閱讀現(xiàn)狀，讓更多的人盡享閱讀之美。