今早帶兒子去美吉姆上藝術(shù)課，因?yàn)槭莾鹤拥谝淮紊线@個(gè)課，我有點(diǎn)擔(dān)心他不配合老師，于是申請(qǐng)了陪堂。兒子的注意力有時(shí)在老師那里，有時(shí)又轉(zhuǎn)移開。開始創(chuàng)作的時(shí)候，其他小朋友都按老師指令進(jìn)行了，唯獨(dú)兒子雙手抱胸，一副不參與，不配合的樣子，我急了，上前去教他怎么做，怎么畫，甚至握他的手教他畫了。這時(shí)，老師，過(guò)來(lái)了，客氣地說(shuō)：交給我吧。 我當(dāng)時(shí)覺察到，或許是我太擔(dān)心，太著急了，太不信任孩子，也不信任老師了。我原以為我陪伴他，是在支持他，沒曾想，反而有可能障礙他，因?yàn)?，他總是或多或少有注意力轉(zhuǎn)移到我身上。我察覺到，擔(dān)心、著急、不信任都是我的，于是，悄悄離開了教室，在門外靜靜等候。 小畫展分享的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，我兒子畫作創(chuàng)作得很棒喲，分享的時(shí)候也落落大方。 我很好，我是有覺知的媽媽。

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