都說孩子的成長，是父母的修行！在修行的路上，你是比孩子的步伐快還是慢？這快慢的結(jié)局你有具體想過嗎？

早上送兒子去上學(xué)的路上。閑來無事的問了兒子一個(gè)問題:“你長大了想找什么樣的媳婦？”兒子沒有回答。我以為他沒有聽見，又問了一遍，只是換了個(gè)詞兒?！澳汩L大了想找什么樣的老婆？”

他悠悠的回答:“是怎樣就怎樣吧”多么深沉的一個(gè)成人式的回答。那一刻，我不知道該說什么。多么富有哲理和有想象意義的一句回答！

他突然提到了柏拉圖。然后把柏拉圖的理論一堆堆的說出來。說柏拉圖是這種家那種家……印象當(dāng)中的柏拉圖確實(shí)是個(gè)比較厲害的歷史人物。好像是哲學(xué)家吧，流汗……他的具體的案例我都忘記了。當(dāng)時(shí)以為，是怎樣就怎樣，這么富有哲理的話?；蛟S就是柏拉圖說出來的呢。但是孩子運(yùn)用到這個(gè)問題上，真的讓我感覺有些吃驚。

我問了兒子好幾遍這句話是不是柏拉圖說的？他都沒有回答我。我有些著急想知道答案。但是他在滔滔不絕的講解一個(gè)科學(xué)冒險(xiǎn)故事，講的津津有味兒，而且言辭用的幾乎是書上的原文，表述非常清楚也基本流利。

他能夠記住這么多的內(nèi)容情節(jié)，我很欣慰，也感覺很新奇。我想知道他是從哪里獲得這些知識(shí)的，目的是在于了解他的知識(shí)獲取的途徑。以便加大這方面的投資。

可是他顯然不喜歡我尋根問底?？磥砦抑荒茏鲆粋€(gè)默默的聽眾了。做孩子的傾聽者，不要輕易打斷他的思路。這有利于培養(yǎng)他的專注力。而且講故事可以鍛煉他的思維能力表達(dá)能力。也好，那就先暫時(shí)收起我的好奇心吧。

我聽他講的頭頭是道，想必他已經(jīng)完全沉浸于故事情節(jié)了。我有些沾沾自喜。自喜與他能掌握一些新奇的知識(shí)，而甚至這些知識(shí)我都不知道。由此我在想，以后要更加多的給他買書。但是一定要買符合他開闊他思維的書。我教不到的東西，有書會(huì)告訴他。這是多么簡便的育子方法呀。而我需要做的就是，幫他篩選有意義的書，然后掏錢購買，僅此而已。這真的是一本萬利的事情。而且書還可以繼承傳遞。書香門第或許因我而起，也難說呢！哈哈……這夢甚美！

后來又聽了樊登老師講解的一本書，名字叫《如何提高孩子的社會(huì)能力》?？磥砦覍τ舆€算是有點(diǎn)用心哈。

其實(shí)提高孩子的社會(huì)能力，又有點(diǎn)兒提高孩子的情商的感覺。其實(shí)在聽兒子講解書的過程中，有時(shí)候并不太喜歡聽。尤其是在聽他講恐龍大戰(zhàn)的時(shí)候，對于我來說真的是非常不喜歡聽?？墒怯植荒芴黠@地表現(xiàn)出不喜歡聽，打擊兒子講解的積極性。有點(diǎn)被迫聽的意思。

其實(shí)我也想讓兒子能夠理解我當(dāng)時(shí)的感受。目的還在于他對待別人的時(shí)候，如果別人不喜歡聽而你卻在滔滔不絕，是不是會(huì)因此而不受歡迎呢？所以我想改變他的這一點(diǎn)。也就是說提高他的情商。提高他理解別人心思的境界。

樊登老師提出的一些方法，我覺得也還是蠻有道理的。

他說要多用連詞。比如“和”“或”“是，但是”“不僅，而且”“或者”“可能”……

這些連詞的使用?？梢宰尯⒆痈兄?，其實(shí)事情是可以向多個(gè)方向發(fā)展的。并不僅僅局限于一條。

還有孩子從小就讓他學(xué)著識(shí)別人們的表情。可以通過辨別各種表情畫作的形式，也可以通過實(shí)際，多引導(dǎo)孩子猜測別人的感情是高興的、生氣的、傷心的……

久而久之，孩子可能也就會(huì)意識(shí)到，要照顧別人的感受，替對方著想。

平時(shí)的活動(dòng)中，也要多引導(dǎo)孩子積極參與，引導(dǎo)孩子如何向更有助于大家的思想發(fā)展。鼓勵(lì)孩子參與團(tuán)體活動(dòng)，而不是我行我素。

育子之路，邊修邊教，任重而道遠(yuǎn)也！