1.平時課太隨意，導(dǎo)致課堂結(jié)構(gòu)失度

時間上，準(zhǔn)備的內(nèi)容還是超出了很多。每個環(huán)節(jié)需要多少時間心里根本沒數(shù)。

再者，提問不夠簡練。真的要好好研究下教學(xué)問題怎么提。

2.教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施落差大。

還是細(xì)節(jié)不到位。

每個環(huán)節(jié)怎么落實？

設(shè)計的目的是什么？

3.PPT制作不合理。

表格內(nèi)容應(yīng)該逐步呈現(xiàn)，方便講解。

4.教學(xué)問題缺少整合，小組合作功能未曾凸顯。

教學(xué)問題一旦缺少整合，課堂板塊就碎了，學(xué)生主體性難以體現(xiàn)。

5.堅持寫詳案。

不寫詳案，很多細(xì)節(jié)問題依舊存在，而且難以發(fā)現(xiàn)。很多惡習(xí)一旦養(yǎng)成，后患無窮。

6.多備課，邊備邊總結(jié)經(jīng)驗。備課不光要有質(zhì)量，還要有效率。語文備課更是要有針對性，不然非?；靵y。每次備課，讀課文，寫教案到做PPT，不少于六小時，一天兩小時，也就是不少于三天。對課堂效果要求越高，越要把課堂的每個細(xì)節(jié)都扣下來。邊備課邊研究，不要脫離備課談教研。

7.要有鉆研精神。不要怕推倒重來，每一次淬煉都能體會到質(zhì)的提升。

8.不要怕公開課，是騾子是馬得拉出來溜溜。

9.只涉及到部分學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生游離課堂之外。