38周孕媽雖然已經(jīng)開始休待產(chǎn)假，但是學(xué)校里的事還是或多或少的要參與管理一下。
這不今天剛把寒假班課程表排出來。每年寒暑假，我們學(xué)校都會(huì)為孩子們開設(shè)自然拼讀集訓(xùn)班，國際音標(biāo)集訓(xùn)班還有其他課程。
今天我們就分享一下很多家長的疑惑，是不是學(xué)了自然拼讀就不用學(xué)國際音標(biāo)嗎？
自然拼讀和國際音標(biāo)的區(qū)別到底是什么？
一些家長在潛意識(shí)中認(rèn)為：
我們小時(shí)候剛學(xué)英語的時(shí)候就學(xué)音標(biāo)，學(xué)了半天，英語發(fā)音還是不標(biāo)準(zhǔn)，音標(biāo)雖然經(jīng)典，但是不是早就過時(shí)了，外國人都不學(xué)音標(biāo)的，孩子現(xiàn)在只要學(xué)自然拼讀就夠了。
音標(biāo)和自然拼讀都是講拼讀的知識(shí)，兩個(gè)差不多，學(xué)一個(gè)就足夠了。
也有很多家長會(huì)在心里畫個(gè)問號(hào)：
自然拼讀和國際音標(biāo)有哪些異同？
國際音標(biāo)真的已經(jīng)過時(shí)了嗎？
學(xué)完自然拼讀真的不需要學(xué)國際音標(biāo)了嗎？
自然拼讀和國際音標(biāo)哪個(gè)更適合孩子？
今天就讓我們一起來深入剖析一下自然拼讀 VS 國際音標(biāo)的區(qū)別
原理不同
---音標(biāo)是記錄音素的圖像符號(hào)，一個(gè)音素只能用一個(gè)音標(biāo)表示，它就像我們漢語里的拼音一樣。
看到“耄耋”兩個(gè)字，即使你并不認(rèn)識(shí)，只要給出拼音mào dié，你也可以把它正確地念出來。
同理，即使penguin企鵝這個(gè)詞你不認(rèn)識(shí)，只要你掌握音標(biāo)，看到 ['pe?gwin]的標(biāo)注，發(fā)音也不在話下。
---自然拼讀則是英語母語國家的兒童剛學(xué)英語時(shí)便普遍使用的一種方法，它通過讓孩子掌握字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律，在字母與發(fā)音之間建立直接聯(lián)系，從而做到80%的單詞“見詞能讀、聽音能寫”。
- 所有26個(gè)字母，大部分輔音或者輔音組合的發(fā)音都是固定規(guī)律的，學(xué)習(xí)者只用花少部分經(jīng)歷來記憶元音以及元音組合的發(fā)音即可。
- 其余20％不守規(guī)矩的詞，以“sight words”居多，當(dāng)遇到這些詞時(shí)，我們用自然拼讀規(guī)則發(fā)音的符號(hào)來幫助學(xué)習(xí)者，就可以很快掌握它們的發(fā)音。
目的不同
---很明顯，國際音標(biāo)的出現(xiàn)就是為了解決發(fā)音問題，通過確定的音標(biāo)符號(hào)、重音符號(hào)，讓使用者可以讀出最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。
---而自然拼讀的目的卻不僅僅是為了解決發(fā)音準(zhǔn)確性的問題，它的目的更是為了在“聽”、“看”、“讀”中間搭建一個(gè)橋梁。為孩子閱讀能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)以及累計(jì)自信心。
舉個(gè)例子，比如孩子知道hat的發(fā)音，也知道它是帽子，唯獨(dú)不知道它的拼寫是h-a-t，那么孩子在閱讀時(shí)，看到h-a-t，只需借助自然拼讀發(fā)出它的讀音，h 喝? a 大口唉? t? 特?
孩子就會(huì)恍然大悟：呀，原來h-a-t就是帽子呀。
再比如，孩子知道b-a-t拼寫出來是蝙蝠，但是不知道它的發(fā)音，借助自然拼讀，也能輕易把它讀出來。
學(xué)習(xí)自然拼讀最重要的目的，是聯(lián)結(jié)“拼寫”和“讀音”，實(shí)現(xiàn)無障礙閱讀，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中建立自信，從而實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)！
學(xué)完自然拼讀就不需要學(xué)音標(biāo)了嗎？
首先，可以明確回答大家，絕對(duì)不是！
這是因?yàn)?，目前我國公立學(xué)校的英語教學(xué)大部分都沒有涉及到自然拼讀的教學(xué)，仍舊是在小學(xué)高段甚至是在初中開始才剛開始教音標(biāo)。并且把音標(biāo)知識(shí)做為考點(diǎn)。我們就算為了應(yīng)試，仍舊需要學(xué)習(xí)音標(biāo)。
同時(shí)，學(xué)習(xí)了音標(biāo)，可以在非母語環(huán)境下自我檢測(cè)不符合發(fā)音規(guī)律的單詞的讀音以及重音等（身邊無人幫你時(shí)刻糾正的情況下）
當(dāng)然，我們不能否認(rèn)自然拼讀對(duì)于“拼”和“讀”單詞的神奇效果，只是，英語非母語的我們，有時(shí)候即使拼錯(cuò)了，也毫不知情，而在國外，如果一個(gè)孩子根據(jù)拼讀規(guī)則拼錯(cuò)了單詞，會(huì)立即有老師、朋友、家長幫他糾正過來。
所以，如果家長的英語能力有限，不能做到及時(shí)糾正孩子錯(cuò)誤的拼讀的話，還是建議孩子學(xué)習(xí)一下國際音標(biāo)，方便自己為自己糾音。
自然拼讀 vs 國際音標(biāo)分別適合哪些孩子？
要知道，自然拼讀和國際音標(biāo)都是英語學(xué)習(xí)的工具，只有適合和不適合，并沒有高低之分。而孩子更適合學(xué)音標(biāo)還是自然拼讀，也要根據(jù)孩子的年齡、英語基礎(chǔ)來劃分。
---對(duì)于音標(biāo)來說，不管是大人還是小孩，4歲還是40歲，只要想讓自己的發(fā)音更準(zhǔn)確，全都可以學(xué)習(xí)，可謂沒有年齡和英語基礎(chǔ)的限制。但是，鑒于這是一套不完全匹配字母的符號(hào)體系，其中抽象邏輯思維要求很高，并且很枯燥，不建議年齡太小的孩子學(xué)習(xí)，否則只會(huì)讓學(xué)習(xí)變成為死記硬背，乏味，甚至產(chǎn)生不好的效果。建議從小學(xué)4-5年級(jí)以上的孩子開始學(xué)習(xí)，因?yàn)槿祟惖某橄筮壿嬎季S能力全面發(fā)展成熟基本就是在10-11歲這個(gè)期間。
---而自然拼讀，不存在脫離于字母外的其他圖形符號(hào)，孩子只要背會(huì)學(xué)習(xí)口訣，就可以做到看到字母直接發(fā)音，再把輔音，元音一拼在一起，就可以讀出音節(jié)，單詞的發(fā)音，雖然也需要一定邏輯思維能力，但是要求相對(duì)低一些。5歲以下有1-2年聽說學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的孩子就可以開始學(xué)習(xí)！年齡越大的孩子，學(xué)習(xí)的越快！成人更是可以在短短幾天內(nèi)就學(xué)會(huì)！
總結(jié)
1、學(xué)習(xí)音標(biāo)的目的是為了發(fā)音準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)自然拼讀的目的是為了打通“拼”和“讀”，兩者并不矛盾。
2、自然拼讀不適用于少數(shù)發(fā)音不規(guī)則的單詞，而音標(biāo)則適用于全部單詞。
3、音標(biāo)建議4-5年級(jí)以上的孩子開始學(xué)習(xí)，自然拼讀建議5歲以下有1-2年聽說基礎(chǔ)的孩子開始學(xué)習(xí)。
4、對(duì)于大多數(shù)中國孩子來說，要想不需要查字典就可以發(fā)出大多數(shù)單詞的發(fā)音，還能把不確定的單詞的發(fā)音發(fā)準(zhǔn)，那么就把自然拼讀和國際音標(biāo)結(jié)合起來，同時(shí)學(xué)習(xí)吧。
