朱國(guó)平老師沙龍筆記整理（5月24～26日）
一、關(guān)于堅(jiān)持：提高效率，從“喜歡”到“享受”，得到“至樂(lè)”
現(xiàn)在大家都很忙，為了把事情辦好，就需要利用很少的時(shí)間，做最大的效果，從這里面得到宋人講的“至樂(lè)”，就更能夠堅(jiān)持。我們有那么多人參加圖書(shū)館的課程，能堅(jiān)持下來(lái)的幾個(gè)人，基本上都是按我們這個(gè)思路在走。有的同學(xué)來(lái)上課的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)寫(xiě)得不差，結(jié)束時(shí)進(jìn)步也還可以，但是后來(lái)就不來(lái)了，不練了，然后字也就那樣了，他們小時(shí)候就已經(jīng)練過(guò)的，現(xiàn)在這樣反反復(fù)復(fù)，你覺(jué)得他們還會(huì)繼續(xù)去深入嗎?深入不下去的。這就是我們的理念，動(dòng)力系統(tǒng)一環(huán)套一環(huán)，提高效率以后，把效果做到最大化，提高審美能力，讓自己在其中是“享受”，是享受了，堅(jiān)持也就不是難事了。
二、習(xí)作指導(dǎo)
1. 推敲過(guò)程
寫(xiě)習(xí)作，我會(huì)怎么做呢？找一張紙，今天寫(xiě)一遍，把落款落好，明天可以再寫(xiě)一遍，但寫(xiě)了三天之后就不要再寫(xiě)這個(gè)內(nèi)容了，開(kāi)始時(shí)可以寫(xiě)兩到三天，每天也可以寫(xiě)兩三遍，這個(gè)過(guò)程就叫“推敲”，書(shū)法上的推敲，包含字法的推敲、墨色的推敲，哪里需要重一點(diǎn)，哪里淡一點(diǎn)，畫(huà)面上的平衡，等等。
一般來(lái)說(shuō)，一篇作品起點(diǎn)是一個(gè)比較“重”的字，然后篇幅中間也有個(gè)“重”的字，第一排到下面也必須有個(gè)重一點(diǎn)的字，為什么？要壓住腳，要平衡。比如在這里面，這邊是濃的字，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)那邊的字就會(huì)比較輕，如果重了以后墨會(huì)比較濃，那么我就又會(huì)用細(xì)的方式去寫(xiě)，等等，很多處理變化的方式。
寫(xiě)的時(shí)候，要鍛煉“眼觀六路”的能力，一邊寫(xiě)，一邊用眼睛余光看右邊一行，它的濃淡、粗細(xì)、大小，基于它的情況來(lái)考慮怎樣處理這邊的大小等等，這時(shí)候是可以“有意為之”，就是一種編排，一種“雕琢”，這非常有必要。雖然我們提倡自然，但沒(méi)有前期的雕琢，就不會(huì)有后期升華的自然，就只能還是小時(shí)候的“涂鴉”，小時(shí)候涂鴉很可愛(ài)，但畢竟最終它不會(huì)成為藝術(shù)品，所以只有在返璞歸真時(shí)類似于“涂鴉”，返老還童，才是一種升華。這個(gè)雕琢就是不斷地去看周邊，隨著行數(shù)越來(lái)越多，我們要照顧的內(nèi)容也越來(lái)越多，變化也就越多。也不是要你去不斷地記憶怎么編排，而是你通過(guò)在習(xí)作中經(jīng)常這樣去做，自然而然就會(huì)形成對(duì)這些東西的處理習(xí)慣。比如，通過(guò)蘸墨來(lái)控制墨的多少。再比如，第一排最后一個(gè)字我們只要它分量重，并不代表它一定是墨濃，我用筆可以相對(duì)比較沉穩(wěn)，速度相對(duì)比較緩一點(diǎn)，輕盈的東西一般放在中間，章法上如此，筆畫(huà)上一般也如此，所以在一行中的兩端，我們通常是會(huì)比較注重的。就是通過(guò)這樣一邊寫(xiě)一邊來(lái)推敲進(jìn)行。
2. 古帖模仿創(chuàng)作的方法
還有一個(gè)常用的習(xí)作方法，比如說(shuō)尺牘創(chuàng)作，古人的尺牘就是現(xiàn)成的模板，可以根據(jù)他的尺牘字?jǐn)?shù)來(lái)選擇差不多字?jǐn)?shù)的內(nèi)容，來(lái)寫(xiě)跟它差不多相同的形制，看看能不能編排出它這種墨色濃淡、字形大小等等章法形式。這是一種很有效的訓(xùn)練，是一種模仿，但又不是簡(jiǎn)單的照搬，是借鑒它的形式來(lái)做我的形式，實(shí)際上也就是一種轉(zhuǎn)化過(guò)程。這一階段要做的就是這個(gè)，是打通由外而內(nèi)的轉(zhuǎn)化。這個(gè)過(guò)程有了以后，今后你才會(huì)把別人的東西慢慢搬回自己的家，如果不能打通，你搬來(lái)搬去都還是在家外面，堆在門(mén)口沒(méi)有進(jìn)去。
可以寫(xiě)寫(xiě)這種小的尺牘，還可以把多幅尺牘做拼接，看看效果能達(dá)到什么樣。把整體進(jìn)行推敲后形成一個(gè)完整的作品，這對(duì)于下一階段非常重要，甚至本身也可以作為投展的準(zhǔn)備。形式好加上運(yùn)氣好，說(shuō)不定就入展了，說(shuō)明這個(gè)形式已經(jīng)做得有看頭了。
三、寫(xiě)大字
1. 拉筆動(dòng)作、平衡
寫(xiě)大字和小字，動(dòng)作都是相通的。寫(xiě)小字是借助（小臂這里肌肉在桌子上）滾動(dòng)來(lái)拉筆的。寫(xiě)大字，是靠我們手控制筆來(lái)實(shí)現(xiàn)平衡，在紙上做平面的拉動(dòng)，應(yīng)該來(lái)說(shuō)，放大以后，倒是更像我們第一堂課所講的拉筆。除了中鋒用筆，還要加強(qiáng)“勢(shì)”的處理，這種勢(shì)，最后都會(huì)轉(zhuǎn)化成動(dòng)能。動(dòng)能就是力，就是力道。都要通過(guò)你的處理來(lái)體現(xiàn)。
2. 節(jié)奏、組合、余意、韻、氣息
寫(xiě)大字以后，節(jié)奏會(huì)更加明顯，哪些是連筆劃組合，分得更清楚。另外，筆劃的組合要有“余意”，這個(gè)組合和下一個(gè)組合之間，要留有余意，在這個(gè)余意當(dāng)中，“韻”也就出現(xiàn)了。有些地方組合的表現(xiàn)是外露的，而有些地方是藏起來(lái)的，似乎沒(méi)有組合，其實(shí)它僅僅是通過(guò)用筆的“回”，通過(guò)這個(gè) “回勢(shì)”，把余意藏起來(lái)了，這也體現(xiàn)了“無(wú)往不收”。有些地方，在紙面上看上去筆劃組合是可以“斷”掉的，但我們要用“余意”把它連上去。當(dāng)然也有真的放出去不連的（比如“來(lái)”字的最后一筆捺，放出去不管它了），然后下一個(gè)字重新再開(kāi)始。也許這些字看上去筆劃之間是斷的，但你寫(xiě)的時(shí)候動(dòng)作是包含“余意”的，這樣寫(xiě)下來(lái)就有一種綿綿不斷的“氣息”。
四、書(shū)道：變與不變
說(shuō)書(shū)法簡(jiǎn)單，就是“萬(wàn)變不離其宗”，說(shuō)書(shū)法難，就是要“在不變中求萬(wàn)變”，王羲之的“之”字要寫(xiě)21種寫(xiě)法，就是在不變中求萬(wàn)變，所以難。我們只要找到變與不變，實(shí)際上就是找到了它的規(guī)律，每個(gè)人的規(guī)律不一樣，我如何去求變？我求變和你求變肯定不一樣，因?yàn)槲覀兊男愿?、審美、關(guān)注的知識(shí)點(diǎn)、興趣愛(ài)好，都會(huì)在你的作品中體現(xiàn)。
朱老師示范拓而為大節(jié)臨黃庭堅(jiān)尺牘
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我的作業(yè)：黃庭堅(jiān)尺牘臨作與仿其形制習(xí)作
