一名學(xué)生上課不聽講，喜歡弓著背趴在桌子上，可能是性格原因，下課也不和同學(xué)們一起玩，反應(yīng)也總會(huì)慢很多拍。

昨天的語文課又是這樣。。。

我就點(diǎn)到他的名字，當(dāng)他看到我時(shí)，我就故意提高音量告訴同學(xué)們他這節(jié)課坐得很端正，在跟讀的時(shí)候聲音非常洪亮，并讓他上臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)貼畫。

過了幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)他身體真的坐直了，也確實(shí)在認(rèn)真的跟讀，我又讓他上臺(tái)領(lǐng)一個(gè)貼畫。（端好小板凳，重點(diǎn)分割線）

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在他回座位的路上，班上很安靜，一名男生突然冒出聲音說:“你要加油噢，你的貼畫快要趕上我了”。

聽到這句話的我竟然懵了，一個(gè)七歲的娃娃這個(gè)舉動(dòng)確實(shí)讓我吃了一驚，傻了兩秒繼續(xù)上課。下來后覺得我當(dāng)時(shí)沒有發(fā)揮好……，（望有大神支招）

現(xiàn)在的我想起來的全是歌