? ? ? ?清明假期里難得的好天氣，暖陽高照，人民公園里人聲鼎沸，但當(dāng)代藝術(shù)館里卻是難得的寧靜，藝術(shù)的寧靜。
? ? ? 進(jìn)門后大病初愈的梭羅老師帶著還沒完全恢復(fù)的嗓音開始介紹這場藝術(shù)展覽，梭羅老師介紹了媒體的概念，然后引出了展覽的主題“轉(zhuǎn)媒體”。為了讓孩子理解媒介的概念，梭羅老師讓大家閉上眼睛，然后在空氣中噴了一下香水。然后告訴孩子們空氣一直存在，可是通過香水這個(gè)媒介我們才感知到了它。
? ? ? 第一個(gè)參觀的作品是一個(gè)老藝術(shù)家在沙灘上的創(chuàng)作攝影，一系列的創(chuàng)作自拍和沙地作品的攝影傳達(dá)者生命與天地，瞬間與永恒的溝通。
? ? ? 這大概是這場展覽里最吸引我的作品。當(dāng)杜麗娘遇上德彪西。昆曲與鋼琴，東方與西方，古典和現(xiàn)代通過投影，道具，聲音各種媒介完美融合在一起。民間早有穿越概念，無數(shù)小說，電視已經(jīng)把穿越玩得爐火純青。大概也是這些藝術(shù)家的靈感來源吧。如有哪個(gè)編劇以此為籃本創(chuàng)作一個(gè)可歌可泣的杜麗娘與德彪西的電視劇應(yīng)該會(huì)比三生三世還火吧。
? ? ? ?我們?cè)谕队昂湍徊记按┰匠啥披惸锖土鴫?mèng)梅，幾個(gè)路過的觀展的女孩也隨性地加入我們。
? ?一樓最后一個(gè)展品是由四塊有著金屬框架的玻璃墻組成。玻璃上有著大小不等隨意擺放的漢字，在里面led燈的閃爍下，這些字呈現(xiàn)出不同的形態(tài)。近看這些文字毫無章法，遠(yuǎn)看卻能從燈的閃爍間看出一個(gè)人臉來。作品的名字叫《廢話》。表現(xiàn)的是字和句如果割裂可能就是廢物，可是善加利用確可以組成美好的事物。
? ? ? 來到二樓，我們坐在一對(duì)寫滿漢字或畫著水墨畫的磚壘起來的墻前面，梭羅老師講解了中國文化的色彩，黑白灰中體現(xiàn)的簡潔美和中國文化里獨(dú)有的“意境”。
? ? ? 接下來的一間黑屋子里一堆廢棄的老舊機(jī)器整齊地排列了幾行，機(jī)器外用黑紗包裹著，頂上強(qiáng)烈投射燈照在每一部機(jī)器上。周圍縈繞著單調(diào)的機(jī)器轟鳴的聲音。機(jī)器工業(yè)化帶來的單調(diào)乏味，陰冷一覽無余。
? ? ? 機(jī)器的對(duì)面是各色城市人的憤怒，生氣的肢體與表情的記錄。孩子們非常棒的說出了這些衣著光鮮的人們內(nèi)心的扭曲和痛苦。
? ? ? ?三樓的一幅畫非常吸引大家。一堆頭已經(jīng)在工業(yè)社會(huì)里變成各種形狀的人面對(duì)面前盤子里不同的形狀時(shí)的手足無措?？蓯鄣男ony 一直要看圖說話，一直舉手描敘畫里的情景。
? ? 參觀結(jié)束后，梭羅老師又帶著大家來到旁邊的相親角給孩子來了一場愛的教育。來看看孩子們對(duì)愛的理解和梭羅老師的感悟吧！
《做一個(gè)吹出美妙笛聲的牧神》
——藝術(shù)之旅札記， 2017年4月3日凌晨一點(diǎn)，梭羅
《聚場》藝術(shù)之旅過后，家長、孩子們都散了?；丶业穆飞?，我的思緒卻久久不散。
? ? 今天給我深刻印象的，當(dāng)然有孩子們對(duì)藝術(shù)的感悟，和那些在人民廣場相親角留下的向世界宣告的愛的宣言；但更震動(dòng)我的是，當(dāng)四歲的小喬治不斷在我耳邊執(zhí)著地說：“我要一只氣球，你給我做一只氣球！”的時(shí)候，我們——所有的孩子和家長都對(duì)他投以關(guān)愛的目光和微笑。
我想，這孩子是沐浴著愛和美的陽光了。
我想說，小喬治他已經(jīng)獲得了一只巨大的氣球。這氣球就像法國電影《紅氣球》那樣，充滿了愛與關(guān)懷，即使他現(xiàn)在沒有握在手里，我想，他會(huì)帶著這只無形的氣球長大，一路帶給他幸運(yùn)和力量。
所以，當(dāng)小喬治的媽媽小心地跟我說：老師，好想?yún)⒓舆@個(gè)藝術(shù)之旅，但我就是擔(dān)心孩子會(huì)不會(huì)太??？
我說：不用擔(dān)心。我們所有的孩子都是這樣長大的。學(xué)會(huì)與其他的孩子——包括不同年齡的孩子——相處，學(xué)會(huì)寬容，也是我們藝術(shù)之旅的一部分，而且是很大的一部分。因?yàn)?，我們領(lǐng)孩子們欣賞的和學(xué)習(xí)的，不僅僅是看得見的美，更有那些看不見愛的藝術(shù)和生活的藝術(shù)。
如果孩子們掌握了這種愛的藝術(shù)，那么他們無論走到哪里，走多遠(yuǎn)，都會(huì)看到美。
今天，除了小喬治，還有個(gè)更小的孩子——一個(gè)還未出世的孩子——與我們一起參加了藝術(shù)之旅，我們暫時(shí)還叫不出這個(gè)孩子的名字。
當(dāng)林承希的媽媽——年輕的Molly ——悄悄地指著他的腹部對(duì)我說：梭羅老師，你看。臉上滿是喜悅。
我抬眼望去，Molly的腹部已經(jīng)微微隆起。我心領(lǐng)神會(huì)，悄悄地問：你這樣……還，能來嗎？
她說：可以的，我就當(dāng)是給這個(gè)孩子做胎教了。
那一刻，我頓時(shí)覺著了某種神圣，還和著被信任的欣喜和隨之而來的責(zé)任的壓力！
在那個(gè)黑暗房間里看黑暗機(jī)器作品的時(shí)候，有一瞬間，我腦子里盡想著這個(gè)只有三個(gè)月的孩子，仿佛腦子里全是他TA的影子（原諒我這么說，因?yàn)槲沂菍W(xué)醫(yī)出身的），內(nèi)心充滿了溫暖和慈愛。我仿佛看見年輕的Molly、還有所有的母親們，當(dāng)那束高光投在你們頭上的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都化成拉斐爾畫筆下抱著圣嬰的瑪麗亞！
我覺得那個(gè)時(shí)候我的一語一笑，也都特別溫柔、美好。在你們這些圣家族面前，我心中滿是莊嚴(yán)和神圣。
我想，這個(gè)尚未出世的、還沒有名字的孩子是多么幸運(yùn)！因?yàn)?，他是聽著拉斐爾、米開朗琪羅、達(dá)芬奇、大衛(wèi)、馬蒂斯、羅丹、塞尚、凡高、杜尚，聽著故宮、敦煌、盧浮宮……等等所有這些人類歷史上偉大的與藝術(shù)字眼兒來到這個(gè)世界的。
TA最要感恩的，應(yīng)該是這位懂得愛的藝術(shù)的母親。
我又想，我們所有的參與藝術(shù)之旅的人，家長、孩子們，當(dāng)然還有我，難道不是都在成長嗎？不過我們心里、頭腦里孕育生長的，是一個(gè)關(guān)于愛、藝術(shù)、生活的更美的思想和生命罷了。
臨睡前，我拿出一本傅雷譯丹納的《藝術(shù)哲學(xué)》，對(duì)著窗外的都市星辰，暗暗地卻是堅(jiān)定地想：我一定要做一個(gè)像希臘神話里的牧神——那個(gè)雖然相貌不美，但能吹出美妙笛聲的牧神潘。當(dāng)孩子們?cè)诒M情吸收藝術(shù)的養(yǎng)料、或者酣眠醒來，耳畔回響的是牧神藝術(shù)的美妙的笛聲。
