這個世界總有人羨慕別人的工作，別人的生活條件。就比如，教師寒暑假帶薪休假制度，憑什么帶薪休假呀？為什么唯獨教師這一職業(yè)能帶薪休假呢？有人心里不平衡了。這是什么心理呢？讓我們來分析一下。

一，這是不求上進的心理呀。總是羨慕別人的果實大，但是別人付出的汗水，他看不到。

很多企業(yè)的職工，他們沒有寒暑假。如果請假就沒有工資，所以他們十分羨慕教師這一職業(yè)，不但能休假，而且?guī)叫菁?，真是不可理解。他們就認為這是不公平的。

其實教師帶薪休假制度，并不是我們國家，在全世界范圍內(nèi)都是這樣呀，羨慕教師帶薪休假，你為什么不提高自己的能力考上師范，然后加入到教師這一行列當中呢？

與其抱著這種酸葡萄心理，還不如好好提高自己的能力，也加入到讓你羨慕的職業(yè)當中。如果以自己的呼聲向全世界教師挑戰(zhàn)，改變帶薪休假制度，那你就是螳臂當車。

二，不得不說世界上的職業(yè)，處處有高工資，處處有別人羨慕的職業(yè)，你可以上進上進，得到你所羨慕的職業(yè)。

俗話說，這山望著那山高。某個職業(yè)，有條件好，工資高，你可以憑自己的能力奮進，奮進，這才是正道。如果在詆毀這個職業(yè)，那你用錯了方向。

我請你記住一句話，選擇比努力更重要。先選擇好方向，向著令你羨慕的職業(yè)進軍。而不是怨天尤人，怨恨嫉妒那個職業(yè)。

三，覺得好像是以學生家長角度提問的。甚至說，提出問題的就是家長。

家長最怕孩子放假，這些神獸在家里邊，前幾天可以忍受，時間長了家長就受不了啦，最擔心給孩子們輔導作業(yè)，孩子一寫作業(yè)就來氣，家長覺得生不如死。

因為家長對孩子的管教有偏差，孩子逆反不聽話，家長就生氣。家長一生氣，就想，要是老師能管教他多好。可現(xiàn)在是假期呀！要是老師們沒有假期那該多好呀，孩子們有老師管教，家長該多省心呀！

我就聽好多家長說，老師，我把孩子交給你啦，你大膽的管教，他只聽老師的，他就怕老師一個人，家長的話他都不聽。

因此我判斷，有相當一部分人，就想取消老師的帶薪休假制度。這也說出了許多家長的心聲，家長的愿望。

四，真的有素養(yǎng)的專家，有遠見的專家，根本就不會同意取消老師的帶薪休假制度。

因為自古至今，從國外到世界都知道。一張一弛是文武之道。學習是在學校，必須讓孩子在暑假期間和家長交流，讓孩子了解社會。畢竟家庭是學生的第一所學校，父母是學生的第一任老師。

父母對孩子的親情影響，志向影響，未來規(guī)劃的影響要大于教師。脫離了家庭教育，脫離了社會教育，那么學校教育就與家庭教育，社會教育相違背了。

家長在寒暑假帶領孩子步入社會，家長和孩子的情感交流，也是孩子成長的沃土啊。

把孩子推給老師，不負責任的家長不也是這樣想的嗎？

認真負責的家長，一定會多關注孩子的學習，多參與孩子的生長。多進行感情交流，親情交流。哪里會有這樣南轅北轍的想法呢？

所以，從負責任家長的角度，他也不會同意這樣做。從積極奮進的大學生的角度，他也不會這樣做。從富有遠見的專家的角度，他也不會這樣做，剩下的是哪種人哪？這個空間我估計不會太大，非常狹窄，狹窄到無路可走，狹窄到鉆牛角尖。

如果不帶薪休假，那讓老師吃什么、喝什么，怎么生活下去呢？

有這種建議的人，都是眼紅老師有寒暑假的人。只要是對老師的假期有所了解的人，都不會贊同這種建議。

因為：

1、老師的超長假期，是用平時超高的工作量來換取的。

以一名中學老師為例：

早上7點到校管早自習，中午11：30吃飯、12點又要管學生午自習，下午放學后，還要監(jiān)督學生進行體育鍛煉；如果是寄宿制學校，老師則要管理到9點半，等學生10點就寢了，才能收拾收拾回家睡覺；第二天重復這樣的工作。

你就去算一算，哪個職業(yè)有這樣高強度的工作量？

老師平時的辛苦攢著、攢著，和學生一樣，就是盼著能夠到寒暑假來一次大療傷。你說，把老師的帶薪休假去除了，這是逼老師暑假里也去搬磚的意思？

我們常說，中國的學生苦，但其實，中國的學生有多苦、老師就有多苦，甚至比學生還苦。學生的苦，是有盡頭的苦，三年五年也就拼搏出來了，但是老師呢？是年復一年地重復工作。辛苦完一屆又是一屆，這才是真正的辛苦。

2、見不得老師好的社會，是一個難以進步的社會。

不要覺得一個國家，讓老師都搬起磚了，那是這個社會的動員能力強；恰恰相反，這絕對是一個社會的災難。

當老師吃不飽飯時，他就會想辦法讓自己吃飽飯。我們現(xiàn)在很多人嘴里的“師腐”，其實，如果老師地位高、待遇好，犯錯成本大，又有誰愿意去腐呢？但你如果讓老師每天都是生活在學生“你們當老師能有什么前途”的指責之下，整日里為了吃口飽飯奔波，那么勢必會有一部分老師鋌而走險，把手伸向家長。你說，這會是家長之福、教育之福么？

另外，老師的狀況，如果是難以糊口、假期里還要搬磚為生，那么，這個社會里絕對不會有人愿意從事教師職業(yè)，教育勢必會人才凋零。我們的孩子，就不會有優(yōu)秀的人來教育他。中國的人才終將會青黃不接。對于一個國家來講，這是一種不可持續(xù)的發(fā)展，是與咱們的國策是相違背的。

綜上所述：

1、我們壓根不用理會這樣的建議，社會之大，無奇不有，恨不得什么都破壞、見不到任何人好的人也是大有人在的。如果我們都要一一計較，那哪里還有時間去做正經(jīng)的事情呢？

2、就目前來看，國家對于教育、對于教師隊伍正越來越重視，這是一個國家之福。期待有一天，在我們的教育里真正能夠出現(xiàn)收入待遇足以吸引到優(yōu)秀的人才加入的情況，那樣一來，良幣驅(qū)逐劣幣，我們的教育才真正能實現(xiàn)讓優(yōu)秀的人教育出更有效的人的目的，我們的國家才能真正有持續(xù)不斷發(fā)展下去的動力。

所以，讓我們期待吧。今年要期待的事情，就是真正落實教師待遇收入不低于當?shù)毓珓諉T平均收入水平的目標！