精英和利己

——小城散漫表達(dá)系列之“精英、利己”

火山

錢理群教授批評(píng)過我們的教育制度，越來(lái)越偏向于出極端精英利己者。他的說(shuō)法的確引起我們很多的反思和共鳴，在公共和公民的建構(gòu)上面，我們的設(shè)計(jì)是要照顧大多數(shù)人的。

可是越來(lái)越多吸納了通過教育制度過來(lái)的精英之后，我們看到的現(xiàn)象是：技術(shù)精致操作者能夠最快地作為潮頭的涌立者，同時(shí)將一些有能同時(shí)又有點(diǎn)人脈的人，當(dāng)作典型樹立起來(lái)。有些人脈的聯(lián)系是基于制度穩(wěn)定有利來(lái)考慮的，并不一定是基于公共服務(wù)和針對(duì)性而存在的。有些針對(duì)的能人有時(shí)會(huì)僅僅是種擺設(shè)，當(dāng)角色沒有完成轉(zhuǎn)變的時(shí)候，能者不能晉升為管理者，那么之后的極端技術(shù)形式的壓榨會(huì)用貨幣支付的形式，逐漸過渡去。有些成功的退休人員以為他能夠得到了體制的福利，實(shí)際上我們后來(lái)也很清楚，這是制度保障中他們應(yīng)得的部分。

能夠支持公共容納的寬度和廣度，我們還需要啟用更多的能人，甚至讓他們能夠在一定的條件和催化下，作出更多的奉獻(xiàn)和能量。可惜的是，一些直接的壓迫和管理，忽略了一些根本的前瞻性眼光，總以為沒有按照規(guī)定走的人就是規(guī)則的破壞者。實(shí)際上，正式很多細(xì)節(jié)社會(huì)規(guī)則被突破之后，我們才在社會(huì)成長(zhǎng)和成熟的速度加快。只不過有些太快，已經(jīng)失去了本來(lái)含蓄點(diǎn)的張力，一些直接的表達(dá)往往經(jīng)歷過時(shí)間的考驗(yàn)，才知道某些人的行為竟然是如此淺薄或沖動(dòng)。長(zhǎng)期的沖動(dòng)是種預(yù)謀，偶而的沖動(dòng)僅僅是種表面的表現(xiàn)而已。

讀書厲害具備了某種長(zhǎng)期沖動(dòng)的可能，但是評(píng)價(jià)體系失真，就讓不少人成為被人扭捏的棋子而已。大學(xué)大眾化，產(chǎn)生的直接后果就是，社會(huì)本來(lái)不一定容納這么多高端人才，我們卻應(yīng)是產(chǎn)出那些過度的人才，讓人直接從高度衰落下來(lái)；有些醒目的人自動(dòng)從低處逐漸升上來(lái)，有些空降者或者至始至終都找不到著落點(diǎn)，于是他們就有可能成為傷仲永的案例。

在缺乏一定保護(hù)和維系的情況下，多數(shù)受過高等教育的人會(huì)選擇從實(shí)際出發(fā)，有些所謂的努力都是從最大限度利己上行為的。那樣，真正維護(hù)公共性和公益性的人會(huì)有多少呢？當(dāng)看到一些搖旗吶喊者的張羅，我也感覺到僅僅是一種風(fēng)而已，最終會(huì)能夠?qū)⒄l(shuí)吹拂起來(lái)，并且如蒲公英般下地呢？這個(gè)還有很長(zhǎng)的一段路要走，人品認(rèn)知或認(rèn)證寄托于一些技術(shù)也好，或者寄托于某些誠(chéng)信也好，又有可能寄托于事情的經(jīng)歷也好，想全面認(rèn)識(shí)一個(gè)人不容易。

取其優(yōu)勢(shì)而使用鼓勵(lì)之是最好的，當(dāng)然相應(yīng)的資源最好匹配到位，不然當(dāng)初的培育和鼓勵(lì)都是有可能是一種欺騙和哄騙；這些 手法到處流傳，將來(lái)的社會(huì)風(fēng)以及醞釀的人心信任，有可能顛覆我們當(dāng)初的一些設(shè)計(jì)。因此，實(shí)際的處理能夠看出一個(gè)人對(duì)待事物人情的干練程度。

大規(guī)模的忽悠，正在考驗(yàn)著我們的執(zhí)政能力，同時(shí)也檢驗(yàn)著眾多真實(shí)與否的“精英”者們。造成這樣的面貌，我們需要反思教育培育的源頭，甚至制度設(shè)計(jì)的本意才行。不然，等待著新的一輪又一輪的此起彼伏吧。