? ? 昨天孩子寫作業(yè)這個事兒，緩和了很多，可能是用對了方法，又或者我把自己的情緒調(diào)整到了最好狀態(tài)。

乘法口訣，一直會背錯，根本就不知道其中的原理，昨天借用白板給孩子做演練，再做角色互換，讓他教我，批改作業(yè)。孩子表面不情愿，從行為動作上看，還是挺在意的。最后孩子說：媽媽真是要把我氣死了，太菜菜啦！緊跟著埋怨兩句，自己的數(shù)學(xué)不好，是因為媽媽數(shù)學(xué)不好。 這一段我是在讓他找自信的同時讓他能把自己解題的過程講出來。

做完這段游戲后，我就有點后悔平時對他的打壓，我經(jīng)常在他面前埋怨數(shù)學(xué)老師說他不行，語文老師說她這不好那不好，英語快忘記光光。。。這些話孩子聽后其實是不高興的，沒有人會認為一個人自己很差勁，當(dāng)自己知道周邊的人都說他很差時，他身上的能量會下降，自信會不見，無所謂就會出來，我有種很強烈的內(nèi)疚感，孩子把這些話語默默承受著，其實對他的打擊很大。

我欣然決定下個月不上班，好好陪他，陪他把前段時間的我刺激他的話，把這些毒排出來。讓他依然是個自信的孩子。

我在反思自己，數(shù)學(xué)老師說孩子差，態(tài)度不端正，而我回家后就是把孩子一段臭罵，我自己是覺得我不能被老師點名，這是很羞恥的事情，這種羞恥感在我身上發(fā)酵，然后就傳播給孩子?，F(xiàn)在我回想跟老師的溝通很少，只言片語沒有重點，我應(yīng)該了解的是孩子的卡點在哪里？我怎么幫他解決卡點。

一直很困擾孩子的是計算題，他看見計算題就想跑，還是被按在椅子上寫，如果是個大人不喜歡的事情，也很惱火，可能早就桃之夭夭了。我做媽媽的看著他磨蹭，沒有去幫助他解決這個卡點或者是知識點，他越抗拒就越不想做，越不想就越想逃跑。所以我要做的是先自己去幫他看題目，再教會他。最后才是熟練。

做作業(yè)這個事還長著呢，慢慢悟，慢慢靜心陪同，我希望培養(yǎng)出來的孩子是自信的，智慧的。

?