昨天晚上跑步的時(shí)候聽了一節(jié)《正面管教》的喜馬拉雅課程，我發(fā)現(xiàn)跑步的時(shí)候聽音頻，兩全其美，效果是很好！
這本書好幾個(gè)人都給我推薦了，周芳姐，還有小玲，還有山西的桃媽，她天天讀正面管教的一個(gè)故事，于是我就特別好奇這本書！
正面管教是一種介于嚴(yán)厲管教和溺愛管教的之間的一種方法。正面管教的核心有兩點(diǎn)，一個(gè)是和善，一個(gè)是堅(jiān)定！
正面管教以互相尊重與合作為基礎(chǔ)。正面管教把和善與堅(jiān)定融為一體，并以此為基石，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)人生能力。
“和善”的重要性在于表達(dá)我們對(duì)孩子的尊重。“堅(jiān)定”的重要性，則在于尊重我們自己，尊重情形的需要。專斷的方式通常缺少和善；驕縱的方式則缺少堅(jiān)定。和善而堅(jiān)定是正面管教的根本所在。
《正面管教》一書自1981年出版以來，在美國多次修訂再版，銷售400多萬冊(cè)，后又被翻譯成16種語言在全球暢銷?！罢婀芙汤碚摗笔呛?jiǎn)?尼爾森女士發(fā)展了心理學(xué)家阿德勒和德雷克斯的兒童教育理念，結(jié)合自己長(zhǎng)期管教孩子的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和發(fā)展出來的。實(shí)踐證明，和其他管教孩子的方法相比，正面管教的方法可以長(zhǎng)期有效地發(fā)揮作用，讓孩子感受到歸屬感和價(jià)值感，幫助他們學(xué)會(huì)社會(huì)技能和人生技能，并且培養(yǎng)他們良好的品格?！罢婀芙獭钡姆椒ㄗ尦汕先f的孩子、父母和老師們終身受益，被稱為是管教孩子的“黃金準(zhǔn)則”。
正面管教理論首要要求我們摒棄兩種傳統(tǒng)的管教方式：“嚴(yán)厲型”管教和“嬌縱型”管教。
“嚴(yán)厲型”的管教只能暫時(shí)阻止孩子的錯(cuò)誤行為。經(jīng)常被懲罰的孩子，要么極其叛逆，要么會(huì)因?yàn)榭謶侄槒摹Ｓ捎陂L(zhǎng)期依賴家長(zhǎng)發(fā)號(hào)施令，他們很可能會(huì)缺乏獨(dú)立思考的能力和相應(yīng)的責(zé)任感，不利于他們心智的發(fā)展。
“嬌縱型”的管教，會(huì)讓孩子覺得別人總是在虧欠他們。這些孩子會(huì)絞盡腦汁地控制大人，以此來滿足他們更多的要求，逃避自己應(yīng)該做的事情和應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。長(zhǎng)此以往，他們會(huì)缺乏獨(dú)立的生活能力和責(zé)任感，這對(duì)他們的未來成長(zhǎng)也沒有什么好處。
要實(shí)現(xiàn)正面管教，我們首先要改變的是教養(yǎng)態(tài)度，放棄“嚴(yán)厲”和“嬌縱”，取而代之的是，要以互相尊重與合作為基礎(chǔ)，采取“和善”與“堅(jiān)定”并存的態(tài)度管教孩子。
“和善”態(tài)度的重點(diǎn)在于當(dāng)遇到問題時(shí)，不要馬上和孩子爭(zhēng)辯誰對(duì)誰錯(cuò)。“積極的暫?！焙笤賴L試和孩子進(jìn)行交流，表達(dá)出對(duì)他們的理解，雙方都會(huì)變得更加理性，也更有利于解決問題。
“堅(jiān)定”態(tài)度的重點(diǎn)在于我們要和孩子充分討論為什么要這么做，并讓孩子參與討論并制定規(guī)則。如果孩子理解了設(shè)立限制的必要性，孩子才能理解每個(gè)人應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任，并且用“堅(jiān)定”的態(tài)度執(zhí)行這些規(guī)則。
簡(jiǎn)?尼爾森指出，不要試圖“贏了孩子”，而是要學(xué)會(huì)“贏得孩子”，也就是贏得與孩子的合作。具體可以有以下四個(gè)步驟：
第一個(gè)步驟，我們首先要傾聽孩子，表達(dá)出對(duì)孩子感受的理解。在這個(gè)過程中，我們一定要正確地理解孩子，并且讓孩子知道你是在試圖理解他們的感受。這會(huì)讓他們受到鼓勵(lì)，更愿意敞開心扉來接受你，從而才會(huì)邁出合作的第一步。
第二個(gè)步驟，我們要表達(dá)出對(duì)孩子遭遇的同情。這時(shí)，你如果告訴孩子，你也曾有過類似的感受或者行為，效果就會(huì)更好。因?yàn)檫@會(huì)讓孩子產(chǎn)生“同理心”，更樂意與你分享心情。
第三個(gè)步驟，我們要告訴孩子我們的感受。如果你用真誠而友善的態(tài)度進(jìn)行了前面兩個(gè)步驟，而孩子也感受到你在認(rèn)真傾聽之后，他們就會(huì)愿意聽你接著說下去了。這時(shí)，你就可以告訴他們你對(duì)事情的真實(shí)看法了。
第四個(gè)步驟，我們要讓孩子學(xué)會(huì)解決問題。我們要循循善誘，詢問孩子對(duì)于如何避免這類問題的再次出現(xiàn)有什么想法。如果孩子沒有什么想法，也可以向他們提出一些建議。直到最后和孩子達(dá)成解決問題的共識(shí)。
我們可以把“贏得合作”的四個(gè)步驟分為兩個(gè)階段。第一、第二個(gè)步驟，我們把它叫做“建立信任”階段；第三、第四個(gè)步驟，我們把它叫做“解決問題”階段。
“建立信任”的關(guān)鍵點(diǎn)在于正確認(rèn)識(shí)孩子存在的問題，也就是要正確看待孩子的不良行為。只要我們細(xì)心觀察，通過孩子的表現(xiàn)，都可以發(fā)現(xiàn)他們不良行為背后的原因，找到問題所在。這樣才能更好地和孩子溝通，最終“建立信任”，從而實(shí)現(xiàn)正面管教，“贏得”合作的第一步。
“解決問題”的關(guān)鍵點(diǎn)是我們應(yīng)該關(guān)注解決問題本身，并且讓孩子學(xué)會(huì)自己解決問題，教給他們學(xué)會(huì)使用3R1H方法正確找到解決問題的方案。同時(shí)，我們可以給孩子多提出一些啟發(fā)式的問題，有意識(shí)地訓(xùn)練孩子使用“積極的暫?！钡纫恍?yīng)對(duì)技巧。
通過使用“正面管教”方法，希望所有的孩子都能在父母和善和堅(jiān)定的態(tài)度下，在尊重與愛的氛圍中，培養(yǎng)出自律性、責(zé)任感、合作精神以及解決問題的能力，這會(huì)讓他們終身受益。
