? ? ? 前兩天去天津開會的時候，有個同事說感覺我好像只有21.2歲的樣子，是不是剛畢業(yè)，我說我已經(jīng)工作5年了，她說完全不像，就像是剛畢業(yè)的樣子。我問她對我的第一印象是什么，她說一看就是那種沒什么脾氣，性格比較好，比較和善的那種。我努力的回想她說的這句話，如果放在以前，我肯定很開心，但現(xiàn)在完全不是，我第一反應就是反思自己是不是給人的第一印象和感覺都過于幼稚和單純了。

? ? ? ? 我前面也寫過，我們之前生活的環(huán)境都是在學校和在家庭里，父母如果不是特別重視教育，覺得只要吃飽飯就夠了，那基本上我們所收到的教育都是來自于學校。而學校教給你的東西都是一些真善美的事情，脫離了現(xiàn)實社會的復雜性以及殘酷性。我花了二十幾年來建立自己的三觀，但是卻在步入社會后花更長的時間來粉碎我們的認知，學會真實的看待這個世界。這種理想與現(xiàn)實的碰觸會在步入社會初期形成激烈的碰撞，然而我們終將會在現(xiàn)實中找到一條適合自己的道路來走。

? ? ? 于是走查了個知乎，想看看學生氣都有哪些表現(xiàn)，看了幾個答案，也總結了幾點，大家也可以自己對照一下。

1.學歷崇拜與綜合衡量。我們習慣于把所有問題歸結于學歷的問題，但是如果真的考上一個研究生，你的所有問題都會迎刃而解嗎？也不一定。一個人的成功是多方面綜合的結果，比如家庭背景、學歷、能力等諸多因素。人的成長和成熟必須靠后天的學習，靠后天的實踐，不要盲目的崇拜學歷。其實不光是學歷崇拜，在我看來，我們作為一個具有獨立思考的人，作為一個成熟的人，對任何人都不要崇拜，我們可以欣賞一個人，可以佩服一個人，但是，最好不要用崇拜這個詞。當然這并不是說你可以完全忽略學歷，放棄努力，而是更加全面的看待這個問題。

2.被動等待與主動出擊。領導不是你的父母，他們永遠不會主動為你的利益考慮。你的那點利益也許在你看來是很大的事情，但是領導可能根本就沒有注意到，他也不記得，他也沒有精力，他們關注不到。所以大家記住一句話，體制內會哭的孩子有糖吃，不會哭的孩子只能受委屈。涉及到自己切身利益的時候，大家千萬不能發(fā)揚風格，要大膽的、主動的、有技巧的去爭取屬于自己的利益。這是我們說的學生思維的第2種表現(xiàn)，被動等待、臉皮薄，不敢主動的去爭取自己的利益。

3.單子評價思維與多元評價思維。我自己的觀點就是體制內我們不要看不起那些拍領導馬屁，在領導身邊鞍前馬后為領導服務的人，其實這樣的人付出的東西比我們認真工作的人少不了多少，甚至比我們更辛苦，有的時候還得犧牲自己的尊嚴。其實也挺不容易的，你可以不去做這樣的人，我也不是鼓勵每個人都要這樣去做，但是你必須理解，社會或者說體制內，人的成功是有多種途徑，多種方式的，有的方式甚至不是那么光彩，不是那么正規(guī)。但是這個社會只看結果，很少會去在乎你的手段和過程，包括我們說領導在用人的時候也不會說只用一種人，他要用正直的人，就是要用正人君子，也用小人，要用會干工作的人，也要用會搞關系、會辦事的人，這是我們說的學生思維的第3種表現(xiàn)，單一評價思維。

4.埋頭拉車與抬頭吆喝。

5.世界不是非黑即白的，很多充滿灰色地帶。我們不能簡單的評判一個人是好人還是壞人?？赡芩龅囊恍┦?lián)p害到別人的利益，那他就是壞人。也就是所謂的成年人的眼中不分好壞，只有利弊。好人對你不一定有用，因為她不一定有話語權。而壞人對你不一定沒用，有些事可能只有他能夠辦到，但這種人你是完全不能得罪的。因為你得罪了他，意味著你可能得罪了一票人。他們會用各種手段來打擊報復你，甚至拉上別人的打擊報復你，你不一定要巴結他，但最起碼你不能表現(xiàn)的很討厭他，有的時候你甚至可以給他一點小恩小惠，跟他搞好一點關系，在一些生活的事情上，他們能夠幫你不小的忙。

? ? ? 以上，共勉。