? 通過行為評估領(lǐng)導(dǎo)者的影響力：
? 五維模式：行為模式——思維模式——情緒模式——信念系統(tǒng)——我是誰
? 模式一：我是誰 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
卓越的品質(zhì)：乞討者（人要……）
?? ? ? ? ? ? ? ? ? 貢獻者（人是……）
? 作為教練應(yīng)是卓越品質(zhì)的貢獻者，所以我們要保持不斷覺察的習(xí)慣。
? 互動體驗：欣賞他人? ? ? ? ?
? 欣賞：要真實 ，需要勇氣的。
? 在這個過程中，如果總是用一種欣賞的眼光去看每一個人，感受到自己的一種正向的思維。 很多的時候，我們都在做卓越的乞討者，想讓別人成為你認(rèn)為好的樣子，這就會發(fā)生很多的矛盾。
? 模式二：信念系統(tǒng)
? 五大信念系統(tǒng)：人都會滿足別人對他的正向期待
? 1、人是OK的——勇敢； ? ? ? ? 作為教練要相信對方是可以的，也要非常相信自己也是可以的；
? 2、人的行為背后都有一個積極的意圖——正向； ? 教練要引導(dǎo)對方看到行為背后的正向意圖
? 3、人是有資源的——寬容 ? 每個人都有做出選擇的能力，無亂選擇什么，我們都要接納 ?
4、人會為自己做出最好的選擇——尊重 ? 生活工作中沒有被迫，一定是當(dāng)下最好的選擇，否則一定會選擇更好的，教練要尊重每一個選擇 ?
5、改變是不可避免的——支持
模式三：情緒系統(tǒng) ? ? ? 情緒——能量 ? ? ? 高流明度 ? ? ? 低流明度
? 打卡：豐盛日記：關(guān)注自己的高流明度? ? ?
? 模式四：思維 ? 從傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)人走向教練型領(lǐng)導(dǎo)人的障礙 1、強將手下無弱兵——我們要學(xué)會相信員工，教會他們 2、親力親為——不要只關(guān)注事情的結(jié)果，也應(yīng)關(guān)注過程帶來的價值 3、追求快速的答案——管理不是一次的行為，要關(guān)注長遠的價值 4、使用絕對權(quán)力——管理不是控制，而是影響 體驗：一分鐘打開拳頭 教練的思維模式： 卓越的貢獻者——正向的信念（人是）——高流明的情緒——教練的思維——影響的行為模式
干預(yù)管理
1、pr告知——目標(biāo) in信息——價值 co質(zhì)詢——現(xiàn)狀 ct導(dǎo)瀉——情緒 cl催化——流程 su支持——行動 用哪種模式，不是因為人決定的，是因為工作的任務(wù)來決定的。
2、有四種員工：人材：pr+in? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 人財：cl+su? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 人裁：pr+co? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 人才：ct+co+ct——cl+su
工作熱情的下降，常常是因為工作狀態(tài)的變化而未被感知。
