成甲在《好好學習》里面提到一個很好的觀點叫“以教為學”，就是把教別人的過程作為幫助自己學習的過程。

我對這句話深有體會，作為一名老師，我深知在教的過程中，自己對知識的掌握也更加徹底，學到的更多。在上課前，需要長時間地備課；教學中不斷輸出，強化知識；課程結束后的答疑，反思。經過這三個階段，知識以及在腦海中固化了。

很多人以為，要教別人，自己是不是要很牛很厲害才能教別人?。砍杉渍f，完全不需要，如果你把教學這件事想象成知識從高勢能向低勢能轉化的過程，那么老師的角色，只要是站在較高的那個小山坡上的人即可，不一定非要是泰山、衡山才可以。

換句話說，人人可以為師。只要你有一方面比別人略強，就可以成為別人的老師。

成甲還提到以教為學的三個好處，一是因為要教別人，就會督促自己發(fā)現(xiàn)知識阻塞，進一步打通已有知識。二是教別人的過程，是一個強化記憶和認識的過程。三是教別人之后，別人提出疑問，質疑和新想法，會增強我們的認識。

在我看來，除了以上三點以外，至少還有兩點。一是在教完之后，身心愉悅。我經常有這樣的體會：一開始上課的時候，很不想說話，也很沒狀態(tài)，但是講著講著，慢慢地狀態(tài)來了，越講越起勁，到最后根本停不下來，簡直要唱起來了......每次上完一節(jié)課，我都身心非常愉悅。二是以教為學可以提升自己的語言表達能力和邏輯思維能力。通過通俗易懂的語言把自己掌握的知識有邏輯而又有趣地呈現(xiàn)給每一個學生，對語言表達能力和邏輯思維能力有非常大的促進作用。

如果你不是一個老師，那么怎么做到以教為學呢？

1、可以教身邊的人。比如從書上或者其他地方學到一個觀點，可以立刻分享給身邊的人。我大學的時候，有一個很要好的朋友，他每次學到一個好玩的單詞或者一個英語語法點，他都會跟我分享。后來，我發(fā)現(xiàn)，他不僅僅給我一個人分享，還給他身邊的好多小伙伴分享。雖然給人一種賣弄知識的感覺，但是大家還是很喜歡跟他在一起。

2、如果不想“禍害”身邊的人，那么可以在自媒體上通過寫文章的形式進行輸出。比如，我就經常在“阿文來了”這個公眾號更新英語詞根，其實我是通過這種形式，讓自己更好地學習和掌握這些詞根。自媒體的平臺除了微信公眾號以外，還有很多，比如簡書，企鵝公眾平臺，今日頭條，豆瓣，百家，等等，可以選擇一個或幾個堅持在上面分享，輸出。

3、微信朋友圈。朋友圈的反饋是最直接，最迅速的。把自己所學到的知識通過微信朋友圈的形式分享出去，可以立刻得到反饋。如果很多人點贊，那么對你的分享也會起到很強的促進作用。如果，沒人點贊，也不用灰心，通過分享，加深了對知識的理解和掌握。

4、線上分享?，F(xiàn)在線上分享的APP很多，比如千聊，喜馬拉雅，一塊聽聽等等，如果你覺得自己的聲音不錯，可以試試線上分享。如果顏值很高，那么還猶豫什么，直播。

5、組建微信群。拉幾個熱愛學習的小伙伴，組成一個群，大家定期定時間在上面分享學到的知識。如果你的吸引力夠大，個人品牌夠強的話，還可以收費，比如加入該群需要交納9.9/人 的入群費。以教為學，還能收費，多好！

總結