為什么讀了很多優(yōu)秀作文，卻依然不能提高自己的作文成績呢？原因在于沒有歸納總結(jié)，建立自己的萬能素材庫。

我們讀優(yōu)秀作文的目的在于將優(yōu)秀作文中的優(yōu)美句子、名人事例運(yùn)用到自己的作文中去。如果僅僅只是閱讀，而不加思考，不加歸納總結(jié)，那么縱使閱讀再多的優(yōu)秀作文，也不能提高自己的作文成績。

|閱讀優(yōu)秀作文時(shí)，應(yīng)該這樣做

1、摘抄作文中的優(yōu)美句子

2、對(duì)優(yōu)美句子進(jìn)行分析

分析這個(gè)句子好在哪里，是用了比喻、擬人、排比，又或者是其他的哪些修辭手法？這個(gè)句子修辭手法的運(yùn)用有哪些是我可以借鑒的？這個(gè)句子是描述什么景物，或者是抒發(fā)什么情感？之后我在寫作文時(shí)描述類似的景物，或者抒發(fā)類似的情感能否直接運(yùn)用這個(gè)句子？

3、將句子進(jìn)行歸類

經(jīng)過第2步的分析之后，如果明確了這個(gè)句子在今后的作文中能夠直接運(yùn)用，就將優(yōu)美句子進(jìn)行歸類。比如抒發(fā)的是思鄉(xiāng)之情、離愁別緒、還是依依不舍之情。今后寫作文時(shí)，如果抒發(fā)相同的情感，就能夠直接運(yùn)用了。

4、摘抄作文中的名人事例

對(duì)于議論文而言，名人事例的佐證必不可少。

5、將名人事例進(jìn)行歸納總結(jié)

一個(gè)名人事例往往可以多用。比如愛迪生試驗(yàn)了幾千種物質(zhì)，做了幾萬次實(shí)驗(yàn)，才發(fā)明了電燈。這一事例既可以用來論述人要有堅(jiān)持不懈的精神，也可以用來論述失敗是成功之母，還可以用來論述成功不是偶然。

同一個(gè)事例往往可以用來論述多個(gè)方面，體現(xiàn)多種精神品質(zhì)。多加歸納總結(jié)，將其分門別類，在今后的寫作中就能更好地運(yùn)用。