? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《闕? ? 題》
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 劉眘虛
? ? ? ? 道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。
? ? ? ? 時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。
? ? ? ? 閑門(mén)向山路，深柳讀書(shū)堂。
? ? ? ? 幽映每白日，清輝照衣裳。
春天來(lái)了！
姹紫嫣紅開(kāi)遍，有一種不可言說(shuō)的風(fēng)流韻致，窗外淡淡的煙雨，也是如詩(shī)如畫(huà)，美得令人神傷。
這個(gè)季節(jié)應(yīng)該最適合喝茶讀書(shū)，與你所愛(ài)的一切溫柔廝守吧。
那么，讀什么書(shū)好呢？
曾經(jīng)的我，最喜宋詞。
南宋詞人張炎說(shuō)過(guò)，“簸弄風(fēng)月，陶寫(xiě)性情，詞婉于詩(shī)。蓋聲出于鶯吭燕舌間，稍近乎情可也?！?/p>
詞多為傷春悲秋，風(fēng)花雪月，離愁別緒之語(yǔ)，在我心中種下了多少的傷感與柔情??！
但是，春天來(lái)了，人往往都想有新的嘗試。
想起漲潮的《幽夢(mèng)影》里的一句話(huà)：
“讀經(jīng)宜冬，其神專(zhuān)也；
讀史宜夏，其時(shí)久也；
讀諸子宜秋，其致別也；
讀諸集宜春，其機(jī)暢也?！?/p>
冬日漫漫長(zhǎng)夜，面對(duì)的誘惑最少，最能專(zhuān)心致志，適合讀經(jīng)；
夏日白日最長(zhǎng)，要珍惜光陰，史書(shū)卷帙浩繁，汗牛充棟，適合讀史；
秋日紅葉黃花，神清氣爽，別有一番風(fēng)致，適合讀諸子百家；
春日萬(wàn)物勃發(fā)，生機(jī)盎然，適合讀《李太白集》、《杜少陵集》這一類(lèi)的文集，正好和詩(shī)文形成共鳴。
孔子說(shuō)“不時(shí)不食”，讀書(shū)亦如此，
也要“不時(shí)不讀”。
也許隨著節(jié)氣讀書(shū)，才能精神愉悅。
抑或有出人意料的體驗(yàn)，也說(shuō)不定呢。
于是近日改讀唐詩(shī)。唐詩(shī)之美，在于瀟灑奔放，端然大氣，那么多的佳句天成，真是妙不可言。
一卷《唐詩(shī)三百首》，大部分是舊時(shí)相識(shí)?？吹搅藙⒈s虛的《闕題》，卻一時(shí)恍惚起來(lái)。
劉昚虛這個(gè)詩(shī)人，恕我孤陋寡聞，還真不了解?？戳俗⑨尣胖?，在盛唐詩(shī)歌史上，他可是個(gè)不能逾越的，大名鼎鼎的人物。
他曾經(jīng)和李白、杜甫、王昌齡齊名，與孟浩然交情甚篤。“雖有文章盛名，皆流落不偶”，僅存詩(shī)十余首，甚是可惜。
他還是神童出身，八歲能屬文，上書(shū)，召見(jiàn)，拜童子郎。小小年紀(jì)，便如此出類(lèi)拔萃。
只有大唐啊，才能成就那么多神童佳話(huà)。王勃六歲具文，駱賓王七歲《詠鵝》，李賀七歲即席賦詩(shī)……
正應(yīng)了張愛(ài)玲那句話(huà)，出名要趁早！
但，成也蕭何，敗也蕭何！
這些文學(xué)天才往往恃才傲物，狂放不羈，結(jié)果都命運(yùn)多舛，不是英年早逝，就是難得善終。
可劉昚虛卻是另類(lèi)存在，雖然少年成名，但個(gè)性恬淡，不愛(ài)虛榮，是個(gè)真正的隱者。
他能忘卻營(yíng)營(yíng)，潛心修行，掩門(mén)讀書(shū)，以他喜歡的方式過(guò)了一生，千年后的我們，手追心慕，亦未能望其項(xiàng)背。
這首《闕題》文如其人，清新淡遠(yuǎn)，句句寫(xiě)景，畫(huà)意詩(shī)情，佳句盈篇，可推為劉音虛的代表作。
研讀過(guò)這首詩(shī)，就能大體明白，他為什么是這樣的劉眘虛。
“道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。”
詩(shī)人此刻沿著山路由山下往山上走。
抬頭一看，山間白云繚繞，遮斷了彎彎的山路。
身旁被無(wú)邊翠色包圍，感覺(jué)山路長(zhǎng)長(zhǎng)，溪水幽幽。
春意也像一路陪伴他的清溪水一樣，無(wú)盡悠長(zhǎng)。
“時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香?！?br>
春天的溪水旁，雜花生樹(shù)，一路上花瓣飄落在溪水里，隨著溪水漂漂蕩蕩，而溪水也仿佛帶著落花的香氣。
“流水落花”這個(gè)意象，本來(lái)容易和傷春聯(lián)系在一起，但此刻的詩(shī)人卻沒(méi)有一絲感傷。
他一路登山，生命的律動(dòng)和春天流水落花的律動(dòng)交融，體驗(yàn)到的不是水流花落之悲，而是流水落花之趣。
“閑門(mén)向山路，深柳讀書(shū)堂?！?/p>
詩(shī)人來(lái)拜訪(fǎng)的是一個(gè)什么所在呢？閑門(mén)就是“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”，一個(gè)悠閑所在。
到這里就可以?huà)侀_(kāi)世間的一切煩惱、一切擾攘，只需要與琴書(shū)為伴，與鳥(niǎo)雀為鄰。
柳蔭掩映，閑人罕至，正可以靜下心來(lái)讀書(shū)。
陶淵明《五柳先生傳》里，
“先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。
閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食?！?/p>
“深柳讀書(shū)堂”，正是從《五柳先生傳》里化出來(lái)的。
劉昚虛追求的就是陶淵明的生活和境界。
這得也令多少后人追慕啊！
即使是居廟堂之高的皇帝，也不能例外（雍正就在圓明園建過(guò)“深柳讀書(shū)堂”）。
“幽映每白日，清輝照衣裳?！?/p>
這里的“每”作“雖然”講。
因?yàn)樯缴盍置埽噪m然在白天里，也有一片清幽的光亮，散落在衣裳上面。
那環(huán)境的安謐，氣候的舒適，真是專(zhuān)志讀書(shū)的最好地方了。
詩(shī)寫(xiě)到這，戛然而止，真是余音繞梁，留下了思索的余地，更增加了詩(shī)的韻味。
全詩(shī)都用景語(yǔ)織成，沒(méi)有一句直接抒情，然而情韻盈然，意境幽美。
王國(guó)維說(shuō)：“一切景語(yǔ)，皆情語(yǔ)也”。
詩(shī)人巧妙地運(yùn)用景語(yǔ)，不僅寫(xiě)出風(fēng)景，給風(fēng)景抹上感情色彩，使得人與自然之間達(dá)成了完美的和諧。
在人與景相融的情況下，景就會(huì)以一種活潑的面貌對(duì)人展開(kāi)。
像法國(guó)詩(shī)人蘭波在一首《黎明》的小詩(shī)中寫(xiě)的那樣：
我遇見(jiàn)的第一件好事，
在幽深的清新小徑，
一朵花告訴我她的姓名。
這是一種非常親近的感受，只有愛(ài)景的人才能為景所愛(ài)，他們之間有著不足對(duì)外人道的神秘語(yǔ)言。
人生如寄，飄渺若塵，再濃郁的世味，有一天亦會(huì)淡如白水。
曾經(jīng)千恩萬(wàn)寵過(guò)的人和事，終會(huì)道別。
與你執(zhí)手相待的，唯有清風(fēng)明月，白云溪水。
在這最美的時(shí)節(jié)，許你一間“深柳讀書(shū)堂”，從此與詩(shī)書(shū)相伴，你可喜歡？
