疫情期間，在家里呆了半年多，收到學(xué)校召喚才回到學(xué)校呆了一個月準備考試。不管是在家的半年還是在學(xué)校的半年，都是相對比較煩悶的低谷。以前會經(jīng)常聽聽書，學(xué)習學(xué)習新的思想，畢竟有句話說 不種莊稼就長草，不種思想就長毛。疫情在家被打破了以往的確定性生活，確實...

在快要離開學(xué)校的時候，無意中發(fā)現(xiàn)室友再看對白演講，也漂了一小會。當時內(nèi)心是浮躁，不愿意去改變的，還是自顧自的玩游戲。昨天夜游了海河，放空了自己。今天剛剛到家，也是一個契機吧，切換了環(huán)境就是切換狀態(tài)的一個契機。

正文》在聽樊登老師在對白的演講兩個小時期間，也拿起筆寫了一點什么。現(xiàn)在拋在一旁，內(nèi)心仍印象深刻的和大家分享一下。

純粹求知的樂趣。 總想著讀書，能具體做些什么，能直接帶來什么幫助，能馬上改變命運。其實是一件很難的事情。聽完老師的話，覺得其實，求知是我們作為人這個生物，非常幸運的能擁有的權(quán)利和能力。常常聽身邊一些很敬佩的同齡人說從哪本書中汲取到了力量，那是一種精神力量，也是一種著實令旁者艷羨的狀態(tài)。

哪怕不能給你指路，也一定能避免彎路。 老師說，無論你遇到什么樣的困難，困惑問題。不管是簡單體系還是復(fù)雜體系。諸如如何訓(xùn)練狗狗去廁所到如何育兒，你所煩惱而無所適從的，前人也一定遇上過，研究過，并且很可能有了工具。學(xué)會去使用前人留下來的方法論和工具并且去實踐它。

馬上面臨畢業(yè)和擇業(yè)的問題，也很糾結(jié)和苦惱。這次也多少汲取到了一些思想?；蛟S不該局限自己到底是成為一個機務(wù)或者一名教培領(lǐng)域園丁這樣的角色。人生不應(yīng)該是確定性的，保證最基礎(chǔ)的溫飽再謀求不確定性的發(fā)展，畏首畏尾，先去做了再謀其他。并不是說成為了什么就不能做什么。關(guān)于該思想出自（有限無限的游戲，還沒有讀過，加入書單，待讀過后和眾位分享）。

很擔心因為打字過快而不能很好的思考，如果能提筆一字一字的書寫應(yīng)該可以更加謹而慎之的表達自己真正想表達的，無論是自己看，或者有沒有人看，在寫這篇的時候嘗試盡可能放慢自己的打字速度，追隨自己思想的速度，契合現(xiàn)在的心境。也很是慚愧，簡書最初注冊就是為了讀書能夠輸出一點什么，一直沒有堅持下來,這個暑期，多思考，多輸入，多輸出吧。