很多人都上床睡覺了，我的房間燈火通明。因?yàn)?，我正在思考一件事，思考我在學(xué)校周刊里創(chuàng)的《想象故事》。

最近，我有一名同班同學(xué)寫了一篇文章，沒發(fā)表。他告訴我，這篇文章是專門議論我寫的文章的。他這樣說：“我這篇文章里有很多比較不好的詞匯，你看了可能會生氣，所以我就不發(fā)表了?！钡撬?jīng)常告訴人家，人家也以此議論兩句。關(guān)鍵是，全天下只有我媽和我的一位老師知道，僅僅兩句話，足以把我氣得火冒三丈。所以，我很不喜歡那篇文章。

后來，我對這篇文章置之不理了。

自己心里也清楚，沒必要對著一篇文章生氣。

但他勾起了整個(gè)我對《想象故事》的回憶錄。

我想到，以前，我總希望在班級周刊上擁有一篇屬于我自己的文章，現(xiàn)在擁有了。

我想到，當(dāng)時(shí)我那么喜歡想象，還不如在那上面發(fā)揮我的想象。

我想到，我在寫下我那篇文章第一個(gè)字的那一刻，我已經(jīng)計(jì)劃好了，既然我去做了，我就得踏踏實(shí)實(shí)的寫好我這個(gè)《想象故事》。

我想到，從那開始，我就一直在奮筆疾書，完善我的每一篇文章。

我想到，我發(fā)表出來的文章就像我坐在一個(gè)角落里，沒人愿意看我，也沒人愿意與我成為朋友，與旁邊在一起玩鬧的同學(xué)相比，差遠(yuǎn)了。

我想到，我喜歡這種寂寞，因?yàn)椋抑幌Ｍ易约耗軌蜃哌M(jìn)這間房間，哪怕坐在一個(gè)黑暗的角落里，哪怕沒有一個(gè)人注視到我。

我想到，后來，注視到我的人也越來越討厭我了。但是，我還能在這間房間里待著，這就讓我感到很欣慰了。所以，我還要堅(jiān)持寫文章，堅(jiān)持待在被人冷落的角落里，看著大家嬉戲。

我想到，每次我都蹲在那個(gè)角落里，也不愿起來，或是向前一步，引起大家的注意。

我想到，這些事情，源于二年級的那一課，當(dāng)時(shí)的語文老師說，孩子的想象能力很強(qiáng)，長大后就慢慢消失了。

我想到，我想珍惜屬于我的想象力。我似乎還可以選擇將它延續(xù)到成年。

可是，我沒想到，孩子們的想象能力會削減的這么快。我才10歲，我們班就已經(jīng)沒有一個(gè)人有想象力了。

國慶假期，每當(dāng)我出門的時(shí)候，我都在注意每一個(gè)孩子。我在觀察他們是否還存在想象力。

我發(fā)現(xiàn)，比我大的孩子已經(jīng)不存在想象了，只有比我小很多的還有。

但是，我又在思索，這么大的我為什么還存在想象呢？

也許，我與眾不同吧。