? ? ? ? 中午在鬧哄哄的食堂吃飯，一個人面對著一份飯菜一碗湯。對，我總是一個人。倒不是孤僻，只是不刻意去成群結隊。這樣孤獨的時間就多了起來，用來思考和懷念的時間也就多了起來。
? ? ? 突然想起了初三那年夏天，我坐在班里最后一排男生前面，并不是像小說里描述的那樣，年輕的男孩和女孩一起會發(fā)生很多美好浪漫的故事，我們什么都沒有。其中也有自己默默欣賞的男生，只是默默在心底，如此而已，現(xiàn)實總是平淡如水的，但即使是一潭死水也會有因風吹過而泛出的漣漪?；貞浧饋砟菚r候一直和他們保持著不冷不熱不好不壞的關系。如果說非要扯出點兒美好的故事來修飾這段如水的日子那也不是無話可說的，但這其中不免有因為是回憶而且還增加了我個人浪漫主義情感所以顯得美好和特別的成分。
? ? ? 那時候因為坐在后兩排離成天敞開著的后門很近，雖然都不算是成績優(yōu)秀的學生，但我還是因為受到臨近中考緊張氣氛的感染每天分秒必爭的埋頭苦學，所以一回家吃完飯就匆匆趕回教室里自習，有那么一天我照?；丶铱杉依餂]人就沒有像往常一樣吃上飯，直接空著肚子回了教室。剛到門口看見后排的他們正在邊值日邊打鬧嘻嘻哈哈笑個不停，偶爾還會從嘴里蹦出幾句不符合中學生文明守則的臟話，見我進班他們就收斂了熱鬧的玩笑，‘來這么早，吃飯沒’其中一個隨口問著，手上還不停的擦著桌子，‘沒呢，爸媽不在家’我也隨口的答，一問一答過后就繼續(xù)一個低頭打掃和一個埋頭寫作業(yè)了。我早說過坐最后兩排的我們都差不多是被放棄的孩子了，所以即使我不死心不愿放棄的認真專研，半小時過去還是解不出一題二次函數(shù)的解析式，眼望四周抬頭看教室只剩我一個了。那時候那么緊張激烈的學習氣氛下我確確實實努力過，當我望向前排的黑板，上面還有他們沒擦干凈的上午最后一節(jié)課化學老師叫同學們默寫方程式留下的粉筆灰痕跡，也有我的字體，我是后來上了初三才懂得好好學習的，化學是初三開的課程，也是我唯一在行的理科了，我一度以它為傲。就在我呆望黑板憂慮未來時，本來從后門灑進來照在我身后及周圍的陽光明顯被一個高大的身影擋住了，形成了一個人形的陰影，我還在想如果要我求這個陰影面積的話我的畫多少條輔助線才能把他分解成各種矩形和三角形abc呀，得用多少面積公式和勾股定理呀！那陰影惹得我禁不住好奇的回頭看，然后我就看到了站在后門口背對著陽光提著粉紅色保溫飯盒的他，也是坐我后排的他，因為面朝著刺眼的陽光，那天我沒能看清他臉上的表情，也知道他的臉上不可能出現(xiàn)像我一樣的緋紅，畢竟平時他就不太擅長用臉部表情來表達情緒的。我伸手接他遞過來的粉色飯盒時，心里還千叮嚀萬囑咐自己要假裝沒看到上面畫著的美羊羊，可沒注意到眼里還是閃過一絲狡黠的笑意。剛想說謝謝時，就聽他低聲解釋說這是他姐姐的叫我不要介意，我說你是想說要我不要誤會吧？哈哈哈，接著就是我狡猾的笑聲，他看起來也很開心的露出了酒窩。就這樣在后門照進來的陽光里的笑容成了我們最后的最美好最親密的回憶了。
? ? ? 直到那天送他們中的一部分離開我們的班級，出發(fā)去職業(yè)高中的早晨，我們之間風平浪靜的水面才再次因離別而蕩出一陣漣漪。
? ? ? ? 說再見的地方是我們九二班教室前的大樹下秋千旁，我不善言語，又和他們沒有太多的交集，心中雖有不舍與眷戀也不敢上前大大方方問候道別，只好一個人坐在一樣孤獨的秋千上來回擺著雙腿微笑著看著一個班五十多位同學的背影，他們互相玩笑打鬧把向來傷感的離別搞成了派對的狂喜。我繼續(xù)坐在那里晃動著身體感受著初夏晴好的天氣，透過夏天清晨還不算強烈的陽光，我偷偷的望著提著行李的他們，才曾仔細看清楚他們額前的碎發(fā)，臉上的溫柔。我們平時不打鬧也不玩笑卻在終將分別時才發(fā)現(xiàn)彼此三年間朝夕相處下來也累積了深厚的情誼，相互間也都深知這一次的離別是不同于以往的所有次，僅僅是那句再見，我們知道都只是妄想了，因為在以后的時光里我們會各奔東西，很多人就是再也不見了。終于，在接走他們的校車靠近時，我離開秋千向著三年來一直坐在我身后一直看著我背影的他們的背影走近，同樣晴朗的陽光照在臉上我卻不能像往常一樣一扭頭就看到他們臉上沒心沒肺的笑了。我拍拍他們比我高出不少的肩頭，他們回頭看向我，我一時不知道該說什么，告別的話我想他們也聽倦了吧，就看玩笑似的說，這回到了新班級，可不能再坐最后一排了，免得午睡時沒人再像我這樣好心，拿書給你們臉擋住，得被太陽曬黑了。大家聽了都只是笑誰也不會把這話當真，因為我說了這只是玩笑，就像他們的離開只是一個插曲。我隨著人群目送載著他們的校車離開，從校門口到小賣部再到我們這一群人終將都要踏上的，有著紅綠燈路口和路口行色匆匆等著穿過斑馬線上班的大人的柏油馬路。
? ? 倉促的告別之后，留下的人又回到教室開始了自己的忙碌，每個人回到座位上開始了一如往常的早讀，我也 帶著無法言說的奇怪心情換掉了要考試的‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’，讀起了他們喜歡的李白：
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
? ? ? 只不過遺憾的是我再也聽不見后排男生在身后嘻嘻哈哈的趁著大家早讀的喧囂吵鬧著要求讀李白的同學'再來一首'的聲音了，再也不能一到教室就看見一個個令人覺得安心又尷尬的睡臉了。他們離開了，不知道具體去了那里，未來會過什么樣的生活，會不會像老師說的那樣因為成績糟糕，長大以后一無是處呢？我不知道，不要問我，我害怕回答這個問題，因為我也不知道。
? ? ? 如果有人問我，我的青春是從何開始到哪結束的，我可能回答我青春美好就是從初一剛入學被老師調在他們前面坐開始，到那天早晨就著陽光目送他們離開結束的。如果那人還問我，那你的高中生活呢？我會如實回答說，初中過后我沒能有再幸擁有一段單純美好高中生活。
? ? ? ? 那年夏天過去后，我像千千萬萬個年輕的靈魂一樣渴望夢想，只不過遺憾的是我沒能堅守信念，背離了夢想
? ? ? ? 那么坐在后排曬得到后門陽光的你呢，過的還好嗎？如果你看的到，請告訴我長大以后的我們會不會真的像老師口中說的那樣一無是處呢？
