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2017年11月15日? ? 天氣小雨
? 前兩天回湖南老家，一來放松工作的壓力，去吸收農(nóng)村干凈的空氣，二來去看望久久不見的娘親。
? ? 在跟娘親交流過程中，問詢家族的伯伯和伯母的近況，了解到小侄女恩恩已經(jīng)上小學一年級了。哥嫂讓她去讀了縣里最好的私立小學，從一年級開始住校，每個周末回去一次。當聽到這個信息的時候，我的腦海里條件反應，這么小住校習慣嗎？還不容我馬上說出我的疑問時，就聽到媽媽繼續(xù)訴說的話語：聽你伯母說，小侄女在學校不聽話，上課不專心，經(jīng)常被老師點名批評，回家做作業(yè)，很簡單的拼音也不太會。哥嫂（在外做生意，不在家）也打電話回來施加壓力，聽到這些，我滿心對小侄女的心疼，這么小的年紀不該承受這些不該有的壓力和委屈，但最親的家人卻沒有人看到，只有批評和指責。
? 前段時間，網(wǎng)絡上《老娘我做錯了什么，要陪孩子寫作業(yè)》這篇文章道出了很多城里的家長陪孩子寫作業(yè)的辛酸，一股腦兒的吐槽這些不愛寫作業(yè)的熊孩子。然和，農(nóng)村的留守兒童的父母卻沒有這樣的機會。。。
? 對于小侄女來說，不專心聽課，學不會拼音都是不適應學校的表現(xiàn)，在幼兒園，老師是帶著玩，每天變著花樣逗開心，學知識不是重點，開心快樂才是首要的。但是到了小學，老師開始灌輸要學習了，要認字寫作業(yè)了，還要考試了，但是在走向真槍實彈的過程中有個適應的階段，而這個最重要的階段需要有父母的陪讀和引導。然而對于留守兒童來說，剛好缺失了這一份陪伴的愛。本來就不適應的，再加上老師的批評，爺爺奶奶的指責，小侄女更怕，越怕就越學不好。一說出來都是心酸。
? 對于哥嫂來說，都希望多掙錢，讓自己的孩子受到好的教育，以后能在社會上更好的立足，他們本沒有錯，但是在陪伴孩子的關鍵階段卻不在，這是本該有陪伴教育缺失。
? 可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教育是學校和父母的相結合，不再是80年代主要教育靠老師的應試教育了，留守兒童的教育已經(jīng)是跟不上社會的主要教育的主流了。雖然教育體制有了改革，但是留守兒童的現(xiàn)狀卻沒有改善。
? 可能自己是留守兒童長大，會有這些感悟。我現(xiàn)在的努力只希望我自己的子女不會走上我自己的道路，自己有足夠的經(jīng)濟能力在最需要的年齡階段去陪伴他們。
也祈愿留守兒童問題更得到更多的改善。
