“終身校長”的傳奇人生

? ? ? ----記全國教育系統(tǒng)勞動模范侯緒讓

? ? ? ? 中國古代杰出的思想家、教育家孔子在《論語》中說:“為政以德,譬如北辰,居其所而眾星共之?！焙罹w讓,當校長十余年了,按照國家人事部門的慣例,步入耳順之年就該退位了?？梢恢械慕處焸冋f:侯校長不能退呀,他當校長我們心順!學生家長說:侯校長不能走呀,怎么也得等我孩子畢業(yè)!學子們焦急地說:老校長再陪我們幾年,我們心里才有底呀!真可謂“眾星共之”。

? ? ? 蛟河市委、市政府體察民情,兩屆班子相繼做出順乎民意的決定:念侯緒讓對教育、對一中的突出貢獻及師生們和各界人士的請求,從一中的長遠出發(fā),只要侯緒讓同志的身體適合工作,可為“終身校長”。這一道令傳下來,一中全體教職員工及學子們高興了,因為實現(xiàn)了當代中國民間有關幸運的格言:念書有個好老師,工作有個好領導。教育系統(tǒng)的領導也高興了,教育改革有個標桿,總比“摸著石頭過河”有抓手。市民和十里八村的農(nóng)民們更是高興了,孩子們能上大學,望子成龍有望了。然而,侯校長卻沒有眾星拱月之感覺,而是恪守著他那人生的格言:寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云展云舒。是呀,民意不可違呀!明知道再干下去也是挨累,“我得對得住養(yǎng)我的關東父老,這個“先進”那個“模范’的,都是蛟河父老兄弟給我的。在我有生之年,我將不遺余力,有一份熱發(fā)一份光!”這是他擲地有聲的承諾。滴水之恩涌泉相報,也是闖關東人的一種品德。

闖關東歷艱難,山鄉(xiāng)落戶

? ? ? 一口標準的普通話,有誰相信侯校長是位山東人呢?尋根問祖,他會說,祖籍正是山東。那是1942年,抗日戰(zhàn)爭的硝煙尚未熄滅。就在這年的臘月,侯緒讓降生在山東東平縣的一個鄉(xiāng)村里,此地背依水泊梁山,面對孔子的故園曲阜,水廣地闊,千古幽幽,載著多少歷史人物的傳奇故事。1953年,東平梁山一帶洪水泛濫,橫灌八百里。為了逃生,父親帶著11歲的小緒讓,挑著行李,背上干糧,踏上了闖關東的征程。

? ? ? 生命的希望像一場夢!廣闊的關東大地，那里是他們的落腳之地。聽說關外有個姑姑,在長白山一帶。也聽說長白山一帶富饒，即使挖山菜吃野果也能生存下來。

開拔!向長白山進發(fā)。

? ? ? 那時候東平縣沒有火車和汽車,出門只能徒步行走。父親挑著擔子,他緊隨其后,隨著逃荒的人群,足足有兩天多,走了百余里地才到了泰山附近的萬德車站。擠上燒煤的蒸氣火車,五六天光景,才到了蛟河縣的白石山鄉(xiāng)。抬頭望去,莽莽的長白山,延綿而去,巍峨壯觀。他們在長白山的余脈白石山,找到了姑姑的住所。不敢相信,那樣的茅草屋怎能抵擋塞外寒風的侵襲?每當大雪紛飛的時節(jié),屋里也是銀地臘窖,水缸凍得邦邦的,不用鐵釬穿都舀不出水來。哎!好歹有個落腳之地啦。用葵花桿子將姑姑家的廚房隔成僅有幾平方米的“蝸廬”,盤個土炕,就是他與父親的居室。

? ? ? 白石山鄉(xiāng)南小屯一共六戶人家,地廣人稀,都是靠墾荒養(yǎng)家糊口。每年到了清明節(jié)之后,這里的冰雪才能融化,父親帶著他墾荒種地，日出而作,日落而息。這樣的生活過了一年多。老人知道讀書的重要。從山東老家出發(fā)之前,母親含著眼淚話別的時候,一再囑咐,有天大困難也得把書念好,這有關孩子的前程呀!現(xiàn)在看來，他沒有辜負父母的囑托。侯校長頗有感慨地回憶道，有兩件事使我終生難忘：

? ? ? 童年的我是勤奮的。13歲那年,我每天做完早飯,背著一筐菜,翻過一座小山,走過一段池埂子,到六里地以外把菜賣掉,別人賣3分錢一斤,我就賣2分錢一斤,然后再到學校去上課。趕上大雪封山,白茫茫一片,不知路在哪里,只有趟著沒膝深的雪,深一腳淺一腳地往學校趕。6里路要走個把小時,驚奇的是我從未遲到過,學習成績一直是名列前茅。

? ? ? 第二件事,是我到南小屯那天起,就承擔起兩口之家的家務。父親身體不好,挑水、做飯都是我的事。星期天還要推碾子拉磨,攤前餅。父親回山東之后,就是我一人頂門立戶?，F(xiàn)在回憶起童年的往事,我總覺得艱辛是一種財富,它磨練了我的意志,也懂得了人生,使我更加珍惜人生。

? ? ? 白石山是侯緒讓成長的搖籃。1958年,侯緒讓考入蛟河師范讀書,全年級200多學生,學習成績總是數(shù)一數(shù)二。他的作文經(jīng)常作為同學的范文。老師忙的時候,還讓他給學生上輔導課。他當選為學生會的學習部長，1963年,他又以“優(yōu)秀畢業(yè)生”的稱號結束了師范的學習生活,被分配到蛟河實驗小學任教,開始了他的教育生涯。

干教育成名師,鑄就輝煌

? ? ? 說心里話,干教育并不是侯緒讓的原本理想,而是由于家境貧寒,考不起大學。58年那會兒念師范是不花學費的,要生存還得學知識,考師范是兩全其美的選擇,就這樣,命運在不經(jīng)意間把他推入教師的行列。侯緒讓干教育也不是一舉成名的,而是經(jīng)過四十年的風霜雨雪的磨練和考驗。驀然回首,可以說,是金子總會發(fā)光。

? ? ? 四十年在歷史的長河中,只是一瞬,而在人的一生當中,卻是漫長的歲月。侯緒讓這四十年的命運緊緊地和共和國的命運聯(lián)系在一起,起伏跌宕,從坎坷中走向輝煌。新來乍到的總想把工作干好一點,用現(xiàn)代時髦的話來說,那就是開好局,起好步,將來才能有出路?？墒?侯緒讓來到實驗小學一接手,就是一個“刺頭班”。由全年級的留級生,組成的一個全校公認的“亂班”。侯緒讓接手后,沒有想怎么樣踢開頭三腳,而是想怎樣對學生負責。他以平常心對待他們,沒有歧視的眼光,沒有激烈的言語。只有誠心相待。他的月工資36元,連拿14年,生活相當困難,可他還是資助班里的特困生,感動得這些學生不好意思再淘氣了。侯老師與他們摸爬滾打三年多,參加初中考試,成績還不錯?，F(xiàn)在的吉林市龍?zhí)渡劫e館總經(jīng)理,省邊防總隊副隊長,都是他那時候教過的學生。每當回憶起這段人生,總覺得侯老師對他們很負責任,是侯老師喚起了他們學習的興趣,教他們怎樣做人。應該說這頭一腳踢得不錯,還沒來得及踢第二腳,就被“文革”中的“左派”給打倒了。

? ? ? “修正主義苗子”、“反動學術權威”、“走白專道路”等等,像晴天的霹靂,一夜間轟得侯緒讓暈頭轉向。掛大牌子,戴高帽子,游街?；氐綄W校里四五個班輪流斗,課桌上放張凳子,一站就是三四個小時,雖然只有二十八九的年紀,卻忍受著這種非人的折磨,剛剛組建的家庭—一在郊區(qū)租的一間小房也被抄了,關進了“牛棚”寫交待材料。1969年清理階級隊伍時,羅織了種種罪名,宣布開除公職,遣送原籍,勞動改造。千古功過自有評說。就在侯緒讓叫天天不應,叫地地不靈的時候,工人宣傳隊和解放軍宣傳隊進駐學校,經(jīng)過調查,罪名不能成立,第一批被“解放”了。當了一年多的校工，取消了工資，每月只拿9元錢的生活費。挑煤、燒水、生爐子。十五六個班級的爐子,天一亮就到校,數(shù)九寒天,一忙就是一身汗。

? ? ? 你當時沒有輕生的念頭嗎?采訪中我問道。沒有!斗我的時候,開始是想不通,后來看到全國的形勢,我就想到劉少奇、鄧小平都是開國元勛,一夜之間就成了“黑幫”、“走資派”,我算什么呀!一個小學教師還是什么“反動學術權威”這是哪的話呢?我內心里根本不反黨,我熱愛黨,我熱愛教育,就是教“刺頭班”,我也傾注了全力。至于我的家世,念師范的時候我就全部向組織上交待清楚了。更何況山東省46年就實行土改,那時候我才4歲,基本上不懂什么。11歲就闖關東,是黨和政府的關懷才使我能夠有機會念師范,當教師,我從心眼里感謝共產(chǎn)黨。在后來的工作中我也想認認真真地工作,老老實實地做人,教好孩子們,才能對得起黨,對得起人民,才能對得起蛟河的父老鄉(xiāng)親。

? ? ? 侯緒讓的心放得很正,自己的位置擺得很平,所以他安心從事教育40年,連續(xù)站講臺28年,當了25年班主任,成千上萬的學生聆聽過他的教誨,成百上千的學生得到終身難忘的關心和幫助。常言道:路遙知馬力,日久見人心。侯緒讓由于家庭出身地主,在45歲之前,幾乎與先進、榮譽無緣,默默地奉獻著。只是到了黨的十一屆三中全會以后,尤其是實行科教興國的戰(zhàn)略以來,他才脫穎而出。一頂頂桂冠向他招手,一朵朵鮮花向他開放。1985年被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,1987年被評為吉林市“優(yōu)秀任課教師”,1988年被評為吉林省“優(yōu)秀教師”。當年他以《嘔心瀝血,教書育人》為題,參加吉林地區(qū)優(yōu)秀教師事跡報告團,進行巡回講演,在教育系統(tǒng)中反響強烈。1989年被國家教委、人事部授予“全國教育系統(tǒng)勞動模范”的稱號,并授予“人民教師”獎章。1992年被市委、市政府批準為有突出貢獻的專業(yè)技術拔尖人才。1999年吉林省委、省政府授予他“吉林省勞動模范”的光榮稱號。《易經(jīng)》中講“厚德載物”。以我看侯緒讓是“厚積薄發(fā)”。新千年以來,更加顯現(xiàn)出他的輝煌業(yè)績。2001年被吉林省人民政府評為特級教師”、被全國語文學習科學專業(yè)委員會和全國語文學習科學實驗學校校長工作研究會授予“全國科研興校模范校長”稱號。2000年蛟河市人民政府授予他“優(yōu)秀校長”的稱號,被中國高教學會、《中國教育報》、中國地區(qū)開發(fā)促進會文化教育委員會聘為“中國西部地區(qū)教育顧問”。

? ? ? 侯緒讓,成為當之無愧的名教師,名校長,全國教育系統(tǒng)的名人。最近,被譽為愛國主義教育基地的蛟河市檔案館里,展出“蛟河十大名人榜”。他們是:蛟河第一任縣委書記羅孟文;蛟河第一任民主政府縣長周化南;我國第一個人民公社創(chuàng)建者韓恩;林海雪原的戰(zhàn)斗英雄孫大德;參加抗美援朝松古峰戰(zhàn)斗,抱著敵人的頭,用嘴咬掉敵人半個耳朵的戰(zhàn)斗英雄隋金山;四位美國總統(tǒng)顧問祖炳民;世界長跑冠軍王軍霞;全國教育系統(tǒng)優(yōu)秀校長侯緒讓。盛世修書,以史明志。在顯赫的十大名人榜中,來自外籍的只有第一任縣委書記羅孟文(江西人)和侯緒讓(山東人),只因為他倆為蛟河人民做出杰出的貢獻,所以才在《蛟河史志》和檔案館中青史標名,以育后人。

德為先嚴責己,深得人心

? ? ? 1991年,蛟河市教育局宣布一道任職令,任命侯緒讓為一中校長兼黨支部書記。在強調年輕化的年代,任命49歲的教導處副主任當校長,自然有領導者的考慮。侯緒讓是優(yōu)秀教師,教育專家,25年的班主任經(jīng)歷,管理上穩(wěn)當。近30年的教齡,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),還有任任怨,忠誠黨的教育事業(yè),這是他的“德”,這一條最重要。

? ? ? 侯緒讓不慌不忙地上任了。他沒有發(fā)表就職演說,那種“寵辱不驚”的勁兒讓全校師生難以琢磨;新上任的老校長究竟怎么個打法?

? ? ? 侯校長在校門口醒目的地方,立了一塊石碑,上面刻著:讓來到這里的每一個人都受到尊重?？磥聿黄鹧?可誰知道這是老校長豎起的一面旗幟,這是他治校的方略,這是他治學的理念、對人的尊重是憲法誕生以來的最高價值。言其最高體現(xiàn)在兩個方面：一是適用范圍為一切人、任何人,每一個人;二是它的目的是保護每一個人被善待,其內在價值受尊重。

? ? ? 侯校長研究過憲法嗎?學過,沒有系統(tǒng)地研究過。那么他的立意與憲法的最高價值幾乎完全一致,這是巧合嗎?不是!這是他對坎坷經(jīng)歷的人生感悟:人性、博愛,這是普天下的法則。要把學校辦成教育圣地,必須遵循這條法則。

? ? ? 于是我們才破譯出,“為政以德”是他當校長的宣言,“以德治?！笔撬涡５姆铰?“尊重學生人格,尊重學生個性,尊重學生成長規(guī)律”是他育人的理念。

? ? “為政以德、先修其身”。這是侯緒讓做校長的戒律。蛟河一中,不,整個蛟河市,一提起侯緒讓沒有不伸大拇指的,大眾口碑是:為人和善,處事公道,以身作則,為政清廉。采訪中主管后勤的牛主任談了侯校長四件事,他覺得這個人很怪,屬于怪人類型,有些事情讓人不可思議。

? ? ? 一怪是,名人不像名人,像個清潔工。侯校長是蛟河的十大名人,全國的優(yōu)秀校長,可他經(jīng)常拿掃把,撮子圍著校園掃垃圾,撿廢紙,弄得分管后勤的干部坐立不安。于是,我們也帶領工作人員去撿垃圾。學生隨地扔廢紙的壞習慣改了不少,學校被吉林市評為最佳管理、最美校園",當校長拾垃圾,你說怪不怪?

? ? ? 二怪是,學校有錢了他也不買小車。按理說,從工作出發(fā)也該買臺小車。侯校長當了12年的校長,騎了12年的自行車,上班下班去市里開會,風雨無阻,誰勸也不行。他說要把錢用在刀刃上。他把學校自籌的400多萬元用于改善辦學條件,蓋起新教學樓,建成微機室和語言室,擴建電化教室,就是不買小汽車。

? ? ? 三怪是,值班不要報酬。侯校長從他上任的那天起,就和教師們一起排班,星期天、節(jié)假日,經(jīng)常到校值班,教師們趕上節(jié)日值班都有報酬,可他不要,十幾年來為學校節(jié)省多少錢?

? ? ? 四怪是,當主考官,站立值班,雷打不動。十幾年來、一中一直作為中考和高考考點。每次考試,擔任主考侯校長都在校園最顯眼的地方站立著,不管天下大雨還是烈日暴曬,他一動不動,目視考生,說是對考生的尊重。工作人員見到主考官巍然屹立,都感到此時無聲勝有聲。連續(xù)十三年，侯校長年年任主考。每年的中考和高考，他沒因“關系”照顧過任何一個考生，沒有因管理疏忽出現(xiàn)過任何事故，因此，一中連續(xù)幾年都被省里評為“信得過考場”。侯校長認為,以德治校,就要以人為本,以德為先,建設學校的政治文明和精神文明。以德為主,體現(xiàn)了侯校長治校的主旨。多年來他一直強調,學校要把德育擺在重要位置,重視提高學生的政治思想和道德水平,注意培養(yǎng)學生正確的世界觀和人生觀。同時,強調教師要樹立良好的師德,要以德施教。做到以人格的魅力感染學生,以真誠的情感溝通感化學生,以優(yōu)美文明的語言引導學生。開展了“爭做學生歡迎、家長放心,社會滿意的好教師”活動,公開做出并認真兌現(xiàn)“規(guī)范職業(yè)道德行為,樹立人民教師形象”的“四項承諾”,大大地提高了師德水平,師生關系非常融洽。

? ? 侯校長在實施“以德為先”的同時,積極貫徹“以人為本”的思想?！耙詭煘楸?凝聚人心工程”就是體現(xiàn)。工資向一線教師傾斜,校長的結構工資低于骨干教師。重獎有突出貢獻的教師。對離退休老教師實行“送溫暖工程”。福利待遇與在職職工一樣,對特殊困難的進行慰問照顧,給無兒無女的老教師過生日,并給他們養(yǎng)老送終。老教師們感動了,在校慶50周年的時候,十六名老教師制作了一塊牌匾,上面刻著"育才學府"燙金大字,他們敲鑼打鼓圍繞蛟河市轉了一圈后,送到會場,與會者無不為之感動。

? ? ? “尊師重教”的活動開展以后,使老教師感到老有所養(yǎng),老有所依,年輕教師感到學校有人情味,工作有干頭,事業(yè)有奔頭,解除了后顧之憂。并以一種親情友情的心境投入工作。這是一件凝聚人心,用感情留住人才的工程。有位教師因某種原因在青島安排了工作,論收人和工作條件要比蛟河優(yōu)越,但他總覺得精神上缺少點什么,于是又回到一中繼續(xù)任教。

搞教改重質量,打造名校

? ? ? 蛟河一中的教育改革,侯校長上任后走了三步棋。

? ? ? 第一步棋是建立現(xiàn)代的管理體制和用人機制。在蛟河市侯校長實行結構工資,對教師采用聘任制,對中層干部采用競爭上崗的辦法比較早地把競爭機制引入學校管理中。從而,改變了傳統(tǒng)體制下干部能上不能下,教師能進不能出的弊端。實行優(yōu)勝劣汰,獎勵突出貢獻者,曾一次性拿出3萬元作為獎勵資金,獎勵教改成績突出者,在校內外引起轟動。這些管理體制和用人機制的實施,為一中的改革注入了活力,教師們勤奮治學,勇挑重擔,敢于創(chuàng)新,刻苦攻關,有效地提高了教學質量。

? ? ? 第二步棋是探索教育規(guī)律,把素質教育作為教改的重要內容。侯校長始終堅持教育是一門學問,有規(guī)律可循?！白鹬貙W生人格、尊重學生個性、尊重學生成長規(guī)律”這是侯校長積四十年教學經(jīng)驗提出的,不僅僅是教育理念問題,而是對學生成長規(guī)律的總結。

? ? ? 尊重學生的人格,就是尊重學生的自尊心。按照教育心理學來講,被教育者有了自尊心才能接受教育,否則要產(chǎn)生一種排斥心理。因此,侯校長要求教育者做到“四不”:即不說傷害學生自尊心的話;不做損害學生自尊心的事;不流露侵害學生自尊心的表情;不疏遠任何一個差生。教師要以愛心,像春風化雨似地滋潤學生的心靈,使他們以健康愉悅的心理來接受知識。這是教育心理學中的“心理規(guī)律尊重學生的個性,就是尊重學生的差異性。世界上沒有兩片相同的樹葉,這就是差異,認同差異在大千世界里普遍存在的,承認學生的差異亦如此。于是,侯校長要求在教育內容,教學方法等環(huán)節(jié)上因人施教,這樣教育才能有針對性,培養(yǎng)出來的學生才能各有所長。

? ? ? 為了尊重學生的個性,發(fā)揮其所長,學校組織了音樂、美術、攝影、書法、繪畫小組,成立了文學社,還辦起了黨校,使學生的綜合素質大大提高。采訪中偶然的機會遇見侯校長30年前當語文老師時教過的一位學生,名叫張德群。見到我后,他拿出30年前侯校長給他批改的作文,1200字競有30多處寫了批注。

? ? ? 尊重學生的成長規(guī)律。侯校長認為,學生的成長是循序漸進的。因此,向他們傳授知識時,掌握循序漸進的原則和循循善誘的傳授方式,尤其要創(chuàng)造一個適合他們的授課模式,如啟發(fā)式,討論式等等,不可以“拔苗助長”,也不可以“強行加壓”,應該為他們營造一個能動發(fā)展空間。?

? ? ? 第三步棋是提高教師業(yè)務水平,緊密結合教學搞科研。侯校長積極組織青年教師開展“拜師學藝”活動,充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶的作用,適時地開展“上路課”、“達標課”、“優(yōu)質課”的評選活動,把公開課作為“擂臺”給青年教師提供施展才華和切磋教藝的舞臺,使青年教師的教學能力迅速得到提高。進而,侯校長倡導教學創(chuàng)新和教改的專題研究和實驗。他身先士卒,主動承擔了國家級科研課題《寫作能力養(yǎng)成方法的指導》。從1998年開始,在97級高中兩個文科班進行教改試驗。從素質教育的要求出發(fā),從激發(fā)學生的寫作興趣入手,指導學生,學會觀察與思考,積累,掌握寫作的基礎與技巧,兩年的時間圓滿完成教改任務。收錄學生作品167篇共18萬字,出版了蛟河一中學生優(yōu)秀作文集《新葉》。

? ? ? 在侯校長的帶領下,搞教改,搞科研,搞實驗,搞創(chuàng)新蔚成風氣。李堂東教師主持的“寫作能力方法指導”課題實驗受到專家學者的肯定。青年教師朱殿飛結合教學發(fā)表許多有價值的論文,并有三部著作出版?，F(xiàn)在一中已形成一支實力雄厚的教師隊伍。全校100多名教師中,有特級教師2人,高級教師12人,中級教師79人。其中近幾年獲得省、市學科帶頭人、優(yōu)秀班主任、教學新秀等稱號的有27人。教師撰寫的教育教學論文有多篇在省級和國家級報刊上發(fā)表并獲獎。蛟河一中的教師隊伍經(jīng)受了人才競爭的沖擊,逐步實現(xiàn)現(xiàn)代化的教育教學形勢,擔起了提高辦學水平,提高教育質量的重任。

? ? ? 近兩年來,蛟河一中就獲得了吉林地區(qū)的“文明單位”、“教書育人先進集體”、“教育科研工作示范學校”等多項榮譽。吉林市政府為一中又頒發(fā)了“重點科研工作示范學?！豹勁?并被譽為是一所“校以育人為本,師以敬業(yè)為樂,生以成才為志”的學校。01年的高考結果,有423人進入了本科錄取線。進線人數(shù)創(chuàng)歷史最高紀錄,在地區(qū)同類學校中居領先地位,成為一中高考連續(xù)十二個豐收年。獲得高分的人數(shù)也開始跨進了全省先進行列,被清華大學錄取的考生就有3名,蛟河一中成為“名?！?記錄著歷史上最輝煌的一頁。

抓管理講民主,廉潔奉公

? ? ? 民主管理,是侯校長貫徹以德治校的重要內容,也是他實行“以人為本”的實際步驟,旨在動員全校教職員工以主人翁的姿態(tài)參與學校管理,同時對領導干部實行有效監(jiān)督。

? ? ? 侯校長實行民主管理的具體方式,就是校務公開。在他的主持下制定了蛟河一中《關于校務公開,民主管理的實施方案》,規(guī)定了公開的具體內容:(1)學校長遠規(guī)劃;(2)體制改革方案;(3)基建工程項目的招標;(4)招生情況、取暖用煤采購情況;(5)經(jīng)費支出情況;(6)業(yè)務招待費使用情況等等。

? ? ? 制度有了,侯校長帶頭遵守。每年一次的招生工作,校長都在辦公室門口貼上“安民告示”:敬請各位親朋好友免開尊口,擅自免費等于變相受賄,歡迎校內社會共同監(jiān)督。在財務管理上,社會普遍強調“一支筆”,而侯校長強調“多支筆”簽署意見方可報銷。據(jù)他說,多一人簽字,對校長就多一層監(jiān)督。

? ? ? 侯校長不搞大權獨攬,不搞以權謀私。涉及到大家都很敏感的問題,譬如校內結構工資調整方案,非教學人員重新聘用方案,“內體改”超編解決辦法及聘用實施方案,教師考核方案,都經(jīng)過教工代表常設委員會和工會來討論,充分發(fā)揮這些組織的民主管理作用。

? ? ? 2000年初,市教育體制實施了重大改革,定崗、定編、定職、定責,競爭上崗。在編制一定的情況下,聘誰?采取什么形式聘任?工會通過不同層次的教工代表座談討論,形成了《蛟河一中競聘上崗實施方案》,將上級精神公開、聘用方案公開、申請上崗人員情況公開、競聘結果公開,使“內體改”工作既積極又穩(wěn)妥,充分調動了教師教書育人的積極性。年終被吉林市工會評為民主管理先進單位。

? ? ? 最近幾年,一中先后蓋起了兩棟教學樓,完成了操場硬覆蓋,裝備了功能好設備全的語音室、微機室和電教室,安裝了雙向程控閉路電視系統(tǒng),開通了北京四中遠程教育,完成了一系列美化校園工程。所有這些堅持了公開的原則,實行公開招標。侯校長清正廉潔、克已奉公被傳為佳話。1998年,學校擴建電教室,乙方為了把合同標的訂得高一些,將2萬元錢偷偷地送到侯校長家里。侯校長及時將錢交到學校財會室,同時派人到長春、吉林等地考察、咨詢,在掌握了市場情況之后,與乙方簽訂了合同,為學校節(jié)省14萬元資金。

? ? ? 侯校長有幾個同學在蛟河做生意,想通過老校長賣點煤,做些校服、推銷桌椅等辦公用品,都被他一一謝絕。廉能生威呀!侯校長已被稱為廉潔奉公的典范。

想未來自奮蹄,志在久遠

? ? ? 有人說侯緒讓校長是當代教育戰(zhàn)線上的精英,還有人說他是新時代教育的前衛(wèi)者,通過采訪我覺得他是一位踏踏實實,一步一個腳印,默默地為黨的教育事業(yè)辛勤耕耘的“老黃?！薄，F(xiàn)在用“老牛自知夕陽晚,不用揚鞭自奮蹄”來形容他是再合適不過啦。對干部的評價,群眾心中自有一桿公平秤。在2002年末,也就是侯緒讓已滿六十歲的時候,工會組織了對領導干部背對背的民主測評,無記名投票結果,侯緒讓被選為人大代表,同時,又被推選為市人大常委會常務委員。按常理講,年已花甲,完全可以歇歇腳,躺在過去的榮譽簿上享享清福啦?？伤€在為黨的教育事業(yè)奔波,嘔心瀝血地謀劃一中的未來，創(chuàng)名校，沖出吉林,面向全國,面向世界。

? ? ? 真可謂是“老驥伏櫪,志在千里”!但愿侯老先生為蛟河一中的美好未來,為新世紀的中國教育事業(yè),繼續(xù)譜寫他的傳奇人生。