通過每月書單輸出的方式有一個(gè)妙處，會(huì)讓你發(fā)覺時(shí)間過得飛快，還沒做成什么事情，還沒扎實(shí)讀兩本好書，一個(gè)月又要過去了。
雖然時(shí)間對(duì)每個(gè)人是一樣的，但是不同年齡不同心境對(duì)時(shí)間的感受有巨大的偏差。
5歲的多仔，過去的一年是他已經(jīng)度過人生的20%；已到而立之年的我們，過去的一年是我們已經(jīng)度過人生的3%。
年紀(jì)越大越覺得時(shí)間過得飛快，除了以儀式化的方式進(jìn)行記錄，體驗(yàn)和嘗試新事物也能提高時(shí)間密度。
感嘆后進(jìn)入本月書單梳理PART：
六頂思考帽
以前就聽過這本思考邏輯書，但手頭的書單太多，11月初去參加拆書幫年會(huì)，有幾位大咖提到這本書，且在節(jié)目表演環(huán)節(jié)有分舵進(jìn)行了六頂思考帽的創(chuàng)意展示，于是將這本書提上閱讀計(jì)劃。
一本小冊(cè)子，通俗簡(jiǎn)單，可操作性強(qiáng)，站在我的角度思考這本書能夠給我提供什么價(jià)值：
1、思考最大的障礙在于混亂。這本書能夠在（信息多造成的混亂、自身緊張?jiān)斐傻幕靵y、人多嘴雜造成的混亂）混亂的時(shí)候提供一個(gè)全面思考的框架，以顏色識(shí)別形象化記住不同思考角度。
2、突破個(gè)體思維的局限。我們常常會(huì)陷入思維定式，比如有些人做事全憑感覺、有些人永遠(yuǎn)積極樂觀、有些人謹(jǐn)慎小心……很難遇到一個(gè)問題能考慮全面，那么這六頂不同思考角度的帽子就能提醒我們進(jìn)行平行思考，不要陷入一兩個(gè)思考的死胡同中。
3、創(chuàng)造更多答案。按照六頂思考帽的方式刻意騰出一段時(shí)間來進(jìn)行某一方向的思考，能夠給到我們不同的答案，而不是等待著問題答案的自動(dòng)降臨。
4、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)討論進(jìn)程。團(tuán)隊(duì)開會(huì)特別耗費(fèi)精力，因?yàn)榇蠹叶际菑淖陨砹?xí)慣的思維或者趨利的角度去闡釋問題，結(jié)果就是A在說信息，B在說機(jī)會(huì)，C在說風(fēng)險(xiǎn)難度，D在表達(dá)情緒。用六頂思考帽的方式可以大大化解這種沖突的發(fā)生，讓大家勁往一處使，一個(gè)時(shí)間段統(tǒng)一用一頂思考帽，加速了討論進(jìn)程。
5、決策。有了六頂思考帽來處理問題，就像我們開到了一個(gè)十字路口，通過標(biāo)出各條道路的信息、狀況、人為因素等，最后很容易選出最佳路線。在所有信息、要素集中呈現(xiàn)出來，可能不需要選擇，答案已經(jīng)浮出水面。
6、拆書的價(jià)值。這種思考方式無論是對(duì)個(gè)人思考質(zhì)量還是團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)很有幫助，暫定將這本書作為1月個(gè)人主題拆書的書目，相信現(xiàn)場(chǎng)演繹和互動(dòng)效果會(huì)很贊。難點(diǎn)是，沒有構(gòu)思出一個(gè)較好的現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用場(chǎng)景，以及片段內(nèi)容之間的呈現(xiàn)邏輯暫無思路。
推薦大家讀一讀，從事實(shí)、情感、負(fù)面、正面、創(chuàng)新以及全局六個(gè)方面來拓寬自己的思考角度。
Answer人生：生涯咨詢師手記
我也算是一位持證未上崗的生涯規(guī)劃師，尤其咨詢這個(gè)行業(yè)，需要積累大量的案例和經(jīng)驗(yàn)，那么這本書的作者絕對(duì)有發(fā)言權(quán)。
這本書是生涯導(dǎo)師、生涯發(fā)展專家趙昂老師的專欄合集，以職業(yè)生涯發(fā)展為主線，將涉及職場(chǎng)適應(yīng)、職業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)行跳槽、人際處理、生涯平衡等生涯各個(gè)階段的問題案例串在一起，30個(gè)真實(shí)的咨詢案例，觀察別人的案例，回味專家的梳理，對(duì)照反思，豐富個(gè)人生涯經(jīng)驗(yàn)。
這本書很大的一個(gè)亮點(diǎn)就是厘清了大眾對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃、生涯咨詢的誤解或者說是片面解讀。
職業(yè)生涯規(guī)劃，本應(yīng)是生涯規(guī)劃，冠了一個(gè)“職業(yè)”，就是為了取悅一些人的?？傆行┤岁P(guān)注工作勝過生活，總有些人把職業(yè)生涯當(dāng)做了生命的全部。
所以，職業(yè)生涯比生涯更容易理解，也似乎更有市場(chǎng)。
然而，我們是不能回避生涯話題的。就像我們不能回避職業(yè)之外的家庭生活、興趣愛好、人際關(guān)系一樣，我們也不能回避從生涯的角度來看自己的成長(zhǎng)。
職業(yè)是舟，生涯載之。
職業(yè)生涯只是我們生涯當(dāng)中的一段路程，現(xiàn)在針對(duì)青少年、中老年都有生涯規(guī)劃并且應(yīng)該是很重要的一部分，我們?cè)谟袡C(jī)會(huì)卻不知道怎么走的年齡階段，有前輩指引我們；我們?cè)诼德狄簧断氯盅b，不知所措的時(shí)候，有專業(yè)人士幫忙梳理和引導(dǎo)，這些都應(yīng)該是生涯規(guī)劃涉及的范圍。
又比如看上去高大上的咨詢行業(yè)，他是這樣定義的，說到生涯咨詢，無外乎就是對(duì)一些常見職業(yè)生涯中的困惑運(yùn)用一個(gè)系統(tǒng)化的思考和多維度的視角，逐步進(jìn)行梳理和澄清的過程。
咨詢師引導(dǎo)來詢者的體驗(yàn)就像是咨詢師駕駛著飛機(jī)，帶著來詢者勘察地形，在來詢者視力能及的范圍內(nèi)，升空高度不斷拉高，再拉高。直到來詢者忽然感覺到，這就是我喜歡的風(fēng)景了，目標(biāo)也就大致確定了。
從這個(gè)角度看，如果掌握了一些基本的思考框架，我們也可以進(jìn)行自我對(duì)話，逐步問詢、梳理、探尋，因?yàn)闆]有誰比自己更了解自己。
雖然生涯規(guī)劃不等同于職業(yè)生涯規(guī)劃，但整本書里30位來詢者咨詢的都是職業(yè)問題。整本書讀起來比較輕松，對(duì)咨詢感興趣或者自己的職業(yè)規(guī)劃有困惑的，可以翻一翻。
兒童時(shí)間管理訓(xùn)練手冊(cè)
這本書是每月給多仔挑選的博鳥繪本里，順帶了一本給自己讀讀。首先再次推薦博鳥繪本這個(gè)平臺(tái)，之前在朋友圈推薦過，博鳥繪本是針對(duì)10歲以內(nèi)的幼童閱讀租借平臺(tái)，書籍種類、出版社都有很多選擇，直接微信小程序搜索就可以。
因?yàn)槭菚鴨胃?，就不偏題多講啦。
這本書提到了一套針對(duì)學(xué)齡兒童很好的時(shí)間管理工具，簡(jiǎn)稱“三表一錄”。
A 紅星表（具體應(yīng)用有三張表）
1、記錄行為標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)應(yīng)紅星獎(jiǎng)勵(lì)
2、每日關(guān)鍵行為時(shí)間及紅星記錄表
3、每周紅星匯總表
B 時(shí)間表：一周作息時(shí)間表
C 禮物表：禮物價(jià)格（紅星兌換）表
所謂的一錄“美言錄”，我認(rèn)為沒有必要記錄下來，可以作為家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子的一種思路，從“見-感-行”三個(gè)角度著手，
首先，我看到了什么，“媽媽一進(jìn)門看見玩具收拾的整整齊齊”
其次，我的感受如何，“媽媽覺得很開心”
最后，具體描述行為細(xì)節(jié)或是引導(dǎo)孩子自己說出，“你把大玩具和小玩具都分開，并且放在不同的盒子里”/“你是怎么做到的啊”
關(guān)于上面提到的“三表”，聯(lián)想到我以前在督促多仔養(yǎng)成刷牙習(xí)慣時(shí)，用了一個(gè)低階版本的時(shí)間管理方法。很簡(jiǎn)單，每天睡前刷牙，獎(jiǎng)勵(lì)一張貼貼紙，并且自己選圖案貼在洗漱間的門上，9-20個(gè)不同的格子，貼完后相當(dāng)于集齊一張可以買玩具的兌換卡。至于為什么是9-20個(gè)，全憑媽媽個(gè)人喜好，信手畫一個(gè)圖案，能裝幾個(gè)格子就畫幾個(gè)（哈哈，就是這么隨意和任性）。
現(xiàn)在這個(gè)方法已經(jīng)很久沒用了，因?yàn)槎嘧幸呀?jīng)固定了睡前刷牙的習(xí)慣，但腦海中依然有很多畫面：多仔蹲在角落精心選貼紙，踮起腳尖舉高小手只能貼在下方的格子處，偶爾趁我不注意多貼一張抖機(jī)靈……
雖然現(xiàn)在還不需要和多仔用到這么復(fù)雜的時(shí)間管理，但是想想未來一兩年進(jìn)入小學(xué)，早餐如何解決、家庭作業(yè)如何養(yǎng)成好習(xí)慣等，我倒是挺期待實(shí)踐出一套我們自己適用的小工具。
這個(gè)月的閱讀密度不高，下個(gè)月重拾狀態(tài)！
