【海拔五千】2018年7月25日

1、琢磨《史記·淮陰侯列傳》課件，閱讀梁?jiǎn)⒊蹲x<史記>法一二》，思考史記課程的結(jié)構(gòu)。

2、閱讀李開元《楚亡：從項(xiàng)羽到韓信》，思考在實(shí)際課程中如何嵌入有質(zhì)量的審辯式思維的話題。

3、朗讀并吟誦溫庭筠詞一首，朗讀楊萬里詩一首、朗讀并背誦童詩一首，為取得好的晨誦效果做準(zhǔn)備。和普通話不好的自己較真，感覺很有意思。

4、犇犇背完童詩之后，想像去年暑假玩兒的那樣進(jìn)行仿寫，但半天沒有思路。于是我給他讀干老師的童詩，一首首地讀，一首首地講，讀到《曇花》那首時(shí)，他忽然說，我會(huì)寫了。于是一首不錯(cuò)的《我不知道》產(chǎn)生。

感悟：學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，范例很重要，就像學(xué)習(xí)史記，選文很重要。記得以前上《史記》選修課時(shí)，將項(xiàng)羽、劉邦、蕭何、韓信、張良五人放在一起進(jìn)行群文共讀，然后撰寫相關(guān)文章，效果極好。