借用別人的物品，一定要事先先講明。請求別人允許，如果沒有事先請求別人同意，擅自拿去用就是偷竊的行為?，F(xiàn)在的孩子得到東西太容易了，甚至有家長直接就給孩子說，我的所有的東西將來都是你的。那孩子就養(yǎng)成了隨意，隨便的性格。那這東西都是我的，那我就隨便用了，隨便拿了。從吃的，喝的拿起，然后再從物品，甚至最后到錢財。這就是家長對于孩子從小來說沒有講明白道理，做什么事兒的時候得先請求別人的同意。
好借好還，再借不難。借來的物品要愛惜使用，并且準時要歸還，以后如果再有用借就不難了。上個星期兩個家長在群里因為一塊兒橡皮聊了滿滿一屏，我打開看的時候嚇我一跳。光是語音你來我往的聊了一屏，還能上下在劃拉一下，你看看這內(nèi)容得有多豐富。我耐著性子聽了十幾分鐘，歸根結(jié)底是第一排的借給第四排的，那孩子沒還人家橡皮。關(guān)鍵是一我要求借東西的時候就近借，這樣好歸還，不允許因為借個東西下座位。二是我對此事一無所知，而第一排的孩子居然給家長說，老師不知道咋回事兒，反正沒給我要回來，我這躺著也中槍的人！哀！
一年級的孩子，浪費的現(xiàn)象非常嚴重。每次值日生撿到的鉛筆和橡皮，都能堆滿在前面專門放的盒子。問，這是誰的，快來認領(lǐng)，明明是他的，他說不是?；丶壹议L可打電話發(fā)微信，筆丟啦，橡皮沒啦！上課的正常順序都被打亂了，斷不了的眉眼官司。小時候一根鉛筆用到握不住的時候都不舍得扔，現(xiàn)在的孩子你看筆袋里邊兒誰沒有四五根鉛筆。哪個孩子一說沒帶筆，嘩啦啦！那是一片借給他的人?；ハ鄮椭緛頉]有錯，但現(xiàn)在孩子們得到的東西太容易了，就不珍惜。別人借給他的東西，他也覺得微不足道，當然就更別提歸還這一說了。
巧的是，下了班兒以后給孩子去買衣服。兩個售貨員在那兒熱烈的討論，言語非常的激動，一聽也是關(guān)于孩子的學習用具，那家長說他們家孩子拿了，孩子說沒拿，兩家長在放學的時候就嗆嗆了一頓，這位回到店兒里還是按捺不住自己澎湃的心情，接著給自己的同事義憤填膺的講一遍事情的經(jīng)過。我也是呵呵了。
如果從小給孩子講一下，節(jié)約勤儉，愛惜東西；如果從小給孩子講一下，借人物及時還。我想這斷不了的眉眼官司，是不是可以減少一些；我想做為老師，是不是我的心思就可以多用到教學上一些。
