你是否發(fā)現(xiàn)孩子越長大越倔強(qiáng)?越不讓他干嘛他越干嘛? 你是否每天為怎么“降服”他而焦頭爛額?長輩是否也在困惑，為什么現(xiàn)在一個(gè)孩子都這么難帶?其實(shí)是孩子正在經(jīng)歷他的叛逆期。

孩子第一個(gè)叛逆期出現(xiàn)的時(shí)間不盡相同，發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為是3-4歲，目前的主流育兒界認(rèn)為是2歲半左右。

我的寶貝從2歲多就出現(xiàn)了叛逆行為，3歲前有所緩和，上幼兒園前后又出現(xiàn)螺旋式反復(fù)。即叛逆形式變化或者說發(fā)展了，叛逆內(nèi)容擴(kuò)大了、豐富了，比如語言上的頂撞、行為上的叛逆、以及心理層面伴隨分離焦慮的叛逆升級。

以前說不管用的時(shí)候，打屁股的辦法很好用，尤其用在午睡哄睡上，但如今這個(gè)最簡單粗暴的辦法失靈了。她連哭都不哭了，一臉的憤恨，然后一定會(huì)動(dòng)手還回來。嘴里念叨著，“哼，壞媽媽”。還是該干嘛干嘛，不該干嘛也干嘛。

在吃零食、垃圾食品這件事上表現(xiàn)得更為充分。她的記性很好，我們妄圖用轉(zhuǎn)移注意力的方法使她忘掉剛才想買的食物是壓根不管用的，她會(huì)按照你引導(dǎo)的那件事去做，當(dāng)你剛松一口氣時(shí)候，她會(huì)鎮(zhèn)定自若地說，“我要吃……”。

升級還表現(xiàn)在她根本不守約定。以前“give me five”，“拉鉤”的辦法很靈驗(yàn)，如今也失效了。她會(huì)答應(yīng)的很痛快，然后爽約的很坦然。她的方法很原始，也很有效，“一哭二鬧三打滾”，如果這時(shí)我們不理她走開，她也不會(huì)立即跟上來，而是竭盡所能地接著耍，大概十分鐘，無奈地過來，或者以我們的妥協(xié)收場。

我們一度有點(diǎn)不知所措，但孩子是不能放棄的，孩子的叛逆期的出現(xiàn)也正是她智力和心理發(fā)展的征兆，是很正常的。關(guān)鍵在于成人如何因勢利導(dǎo)，使這個(gè)叛逆期平穩(wěn)度過，并成為孩子各方面發(fā)展的契機(jī)。

孩子形成目前個(gè)性的原因除了遺傳外，周圍環(huán)境也起著重要作用。分析她成長的環(huán)境，隔輩與父母交替撫養(yǎng)的模式讓孩子沒有一個(gè)穩(wěn)定統(tǒng)一的行為規(guī)則性，老人對孩子過度的順從、老人不懂科學(xué)育兒也不愿意學(xué)習(xí)的心態(tài)令我們進(jìn)退兩難。當(dāng)然，自己的問題也很多，比如不能把所學(xué)育兒方法靈活運(yùn)用在自己孩子身上，有時(shí)不能堅(jiān)持，自己的脾氣有時(shí)控制不好。我趁著大家因?yàn)槲业哪_傷聚在一起的機(jī)會(huì)，開始給老人講解孩子叛逆期、敏感期的特點(diǎn)，以及在飲食上應(yīng)該堅(jiān)持的原則，還有面對孩子苦惱應(yīng)該采取的“不理睬”的態(tài)度。我強(qiáng)調(diào)了對待孩子的不合理要求和行為，所有撫養(yǎng)人最好保持態(tài)度一致，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣、好性格。老人開始有所感悟，答應(yīng)從晚上接孩子回家開始試試。

成長的路很長，長至一生；成長的路又很短，短到我們一個(gè)錯(cuò)過就難以重來。珍惜孩子每一個(gè)成長期，讀懂孩子每一步成長的特點(diǎn)，才能陪伴他更好地走向更加廣闊的未來。

如果你的寶貝也正在經(jīng)歷他的第一個(gè)叛逆期，不要認(rèn)為是不可理喻的，要蹲下來傾聽，靜下來觀察，敞開心交流，打開書學(xué)習(xí)。