上午的太陽暖暖的，照在小兒子胖嘟嘟的小圓臉上，我能看清楚他臉上細(xì)小的汗毛。他正專注地聽我給他講故事，眼睛盯緊了手中的書。我們在講《小蝌蚪找媽媽》，這個(gè)故事聽了好多遍，我也帶他去公園找小蝌蚪，他仍是喜歡它。
和煦的陽光灑滿陽臺，窗欞的影子落在他的小手上，他時(shí)而靜靜地聽，時(shí)而站起來，揮舞著他的小胳膊，追逐影子。他笑起來真好看！
這是我和兒子的日常！他喜歡聽我講故事。打開一本書，就等于打開了一個(gè)世界。孩子已經(jīng)看過了上百個(gè)世界，再多經(jīng)歷一個(gè)，他有的還是新奇。
兩歲后，他的語言開始多樣化，已經(jīng)會(huì)表述完整的意思。不到三歲的孩子，可以連續(xù)聽一個(gè)多小時(shí)的故事而不離開位子。我明白除了故事很好聽、他已經(jīng)愛上故事之外，孩子很專心。日積月累，這些故事中的句子會(huì)不自覺地從他小嘴巴里流淌出來，玩玩具時(shí)也會(huì)念念有詞。
我竭盡所能，講故事過程中，我會(huì)突然停下來，設(shè)計(jì)一個(gè)故事中的主人公“不知道怎么辦才好？”的處境，讓他去想象，去表達(dá)，故事也講得不亦樂乎。
佩服自己的耐心，我念得越久、夠多，孩子就越能體會(huì)到閱讀之樂。故事書有潛移默化的效果，孩子年紀(jì)雖小，心思卻是很細(xì)密的，我只是在不間斷地念故事書，但孩子大部分的好習(xí)慣和好品格，就在不知不覺中形成了。“你好”、“請”、“謝謝”、“對不起”總是出現(xiàn)的那么恰到好處。他的想象力，思考力，觀察力，邏輯推理能力雖無從量化，但也會(huì)茁壯成長吧！
除了講故事，背古詩的效果也是令人驚喜 。起初找了一杯《唐詩三百首》，他翻來翻去，我發(fā)現(xiàn)他對月亮很感興趣，就先從插圖中有月亮的開始下手了，基于之前他對故事書的熱愛，我先是以故事導(dǎo)入，“明月出天山”的《關(guān)山月》，“燕山月似鉤”的《馬詩》，“床前明月光”的《靜夜思》，他很快就能吟誦了。
讀《靜夜思》，他說:“爸爸在值班，晚上不回來，想家了?！弊x《劍客》，“十年磨一劍”，他會(huì)拿起他的寶劍耍起來。讀《田家》“父耕原上田，子斸山下荒”，他這樣描述：“爸爸和哥哥在地里種田，媽媽和我在家玩?！?br>
去雪野湖玩，在水邊，他說：“媽媽，古詩?！薄笆裁垂旁?？”我迷惑?！扒鍦\白石灘，綠蒲向堪把?！蔽耶?dāng)場要驚掉了下巴。是啊，清清淺淺的沙灘，微風(fēng)送來的波浪蕩起小小的漣漪，“清淺白石灘”多么恰當(dāng)！
平日里讀的書啊，在孩子的小腦袋里都插上了翅膀，飛翔在藍(lán)色無垠的天空，徜徉在廣闊無垠的大地時(shí)，像珍珠、鉆石一樣閃閃發(fā)光。
我想，未來的日子，孩子不會(huì)記得我給他買過多少零食、玩具，卻永遠(yuǎn)會(huì)記得我給的愛與時(shí)間。
不著急驗(yàn)收孩子的成果，幸福絕對會(huì)在不起眼處，等著你。
