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教育普及，我們這批人總是早早的讀上了書，在零用錢還只有五毛的時(shí)候憧憬那些轟轟烈烈上床墮胎的青春戀愛(ài)，在該轟轟烈烈上床的戀愛(ài)的時(shí)候讀那些人生哲理?？偸窍蚯翱吹模偸侵篮芏嗟览?，總是越來(lái)越能說(shuō)。
“由于這種虛擬性，便造成這種先天性的缺陷：空想?！?br> 我們仿佛覺(jué)得，讀了更多的書，了解更多的知識(shí)，忙碌起來(lái)，就不必掙扎。然而每個(gè)人都還是逃不過(guò)那些心情的高潮與低谷，互相分享著那些自命不凡的清高，然后虛榮地妄自菲薄。最近老叨念著說(shuō)想談戀愛(ài)想出家，沒(méi)經(jīng)歷，怎么也想不明白，怎么都不甘心自己想不明白。徒用讀過(guò)的心理學(xué)皮毛安慰自己，說(shuō)白了，日子蹭著蹭著過(guò)，總各有各的活法嘛！

－22/9
我一直都特別喜歡那種句子里生僻的搭配，特別憧憬那種文藝范。在我的小學(xué)初中，這種執(zhí)念帶來(lái)的結(jié)果就是寫東西隨心所欲，只求讀起來(lái)新鮮。直到現(xiàn)在才稍微明白點(diǎn)“語(yǔ)言的目的就是表達(dá)和交流”的道理，慢慢貫徹下來(lái)。以前喜歡的這樣驚喜的句子，大概就是明明是被米飯所吸引卻執(zhí)著于肉燥的小學(xué)徒吧。這樣的小學(xué)徒，也要開(kāi)始慢慢琢磨起鹵肉飯了。

－24/9
“性與政治”……兩個(gè)都不懂。
或者說(shuō)，對(duì)于懶惰得不想思考復(fù)雜問(wèn)題的我來(lái)說(shuō)，本來(lái)就什么都不懂。

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“中國(guó)的文字其實(shí)是剝奪了大多數(shù)人享用的權(quán)利，專為極少數(shù)人服務(wù)的，是文字的奴隸制社會(huì)。這文字的貴族階層煉丹似地?zé)捴恳粋€(gè)字，將其錘煉得精美無(wú)比，充滿深?yuàn)W的默契，有著高級(jí)的趣味?！?br> 看這一句簡(jiǎn)直覺(jué)得膝蓋都要跪碎了，顯然我是不屬于極少數(shù)人之類的。

－1/10
“文字最經(jīng)不起的恐怕就是淺釋的磨蝕，淺釋所造成的約定俗成的后果，最終是斷送文字的性命。它使它成為另一個(gè)，原來(lái)那個(gè)死了?！?/p>

－1/10
“張愛(ài)玲的描寫，看上去有一些指東道西，事實(shí)上卻緊緊契合。這個(gè)方式也在悄悄的普及，……因此，這個(gè)普及的結(jié)果更糟糕，它破壞了文字最根本的功能：將一件事情說(shuō)清楚。”
“在煽情和濫情的空氣底下，實(shí)際是情感的日益枯竭?！?/p>

－1/10
我們這一帶的孩子們，都有些自命不凡的清高，又或者是深入骨髓的張揚(yáng)。受到關(guān)注變得太容易，我們反而不習(xí)慣接受淹沒(méi)在人群中的平淡，更難以在這樣的平淡中去尋找精神的挺拔。這樣的起起伏伏養(yǎng)不出地母的豐腴，而在曲折和打擊的大風(fēng)里更難以變得厚重……突然莫名無(wú)故的擔(dān)憂，而這擔(dān)憂又有點(diǎn)杞人憂天的荒唐。