8月8日，為期一周的達(dá)牛手機(jī)應(yīng)用學(xué)（教師級(jí)）實(shí)戰(zhàn)班圓滿結(jié)業(yè)。本該在家享受暑假的大中專老師，卻在如此炎熱的夏天，參加達(dá)牛的手機(jī)應(yīng)用學(xué)實(shí)戰(zhàn)班，到底達(dá)牛有何魅力，讓這么多老師趨之若鶩呢？且聽(tīng)小編一一說(shuō)來(lái)。
一、緩解教師壓力，提高自身專業(yè)技能
作為大中專老師，面對(duì)的是一群學(xué)習(xí)積極性較低、文化基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，老師長(zhǎng)期的工作重心，可能都放在了如何為學(xué)生找到理想的工作上面，而教學(xué)考核指標(biāo)的嚴(yán)峻，讓老師承擔(dān)著巨大的教學(xué)壓力。在此基礎(chǔ)上，大中專老師必須要提高自身的專業(yè)技能，只有自己了解透徹，才能教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用專業(yè)技能。
達(dá)牛手機(jī)應(yīng)用學(xué)（教師級(jí)）實(shí)戰(zhàn)班，為大中專教師傳授了手機(jī)應(yīng)用學(xué)的品牌理念、創(chuàng)意誕生、APP的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品規(guī)劃以及安卓開發(fā)環(huán)境的布置等內(nèi)容。
二、不一樣的教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能
即便是身經(jīng)百戰(zhàn)的老師，面對(duì)這些枯燥無(wú)味的理論知識(shí)，恐怕也提不起半點(diǎn)精神，達(dá)牛改變傳統(tǒng)教學(xué)，讓理論與實(shí)戰(zhàn)緊密結(jié)合，吳總的APP營(yíng)銷課堂，從APP創(chuàng)意的誕生到活動(dòng)中實(shí)戰(zhàn)，尋找一個(gè)APP創(chuàng)意， 這種分組PK的競(jìng)爭(zhēng)方式， 讓各位老師熱情高漲，能更快掌握APP創(chuàng)意萌發(fā)技巧。
當(dāng)然，討論才是思想碰撞的利器，開放式的討論，老師們的暢所欲言，讓學(xué)習(xí)氛圍高漲的同時(shí)，更能激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能。
達(dá)牛注重實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)，任何一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，讓老師自己動(dòng)手，了解更徹底、更全面的APP開發(fā)技巧。APP的產(chǎn)品設(shè)計(jì)課堂，徐總從宏觀分析APP的行業(yè)趨勢(shì)、技術(shù)趨勢(shì)，介紹APP產(chǎn)品規(guī)劃的整個(gè)流程，老師可以在腦海構(gòu)建一個(gè)完整的APP設(shè)計(jì)開發(fā)上架流程圖。
三、達(dá)牛為什么要提手機(jī)應(yīng)用學(xué)？
此次達(dá)牛手機(jī)應(yīng)用學(xué)（教師級(jí)）實(shí)戰(zhàn)班， 講述了手機(jī)應(yīng)用學(xué)的品牌歷程，包括手機(jī)應(yīng)用學(xué)的歷史發(fā)展以及源自APP的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
從蔡倫發(fā)明紙張，造紙術(shù)由此誕生，到電臺(tái)廣播的發(fā)展、電視、計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的興起，最后手機(jī)應(yīng)運(yùn)而生，在此基礎(chǔ)達(dá)?？偨Y(jié)得出手機(jī)應(yīng)用學(xué)的理念。手機(jī)應(yīng)用學(xué)的理論核心是實(shí)戰(zhàn)，達(dá)牛團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次錯(cuò)誤的APP實(shí)踐，最終得出正確的APP實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
四、人們對(duì)APP認(rèn)識(shí)的誤區(qū)
1、微信只是一個(gè)超級(jí)APP
人們普遍的認(rèn)識(shí)并不是真理，微信并不是APP的全部，微信只是一個(gè)超級(jí)APP，跟qq一樣；
2、HTML5=APP？
HTML5實(shí)質(zhì)是一個(gè)移動(dòng)網(wǎng)站，但移動(dòng)網(wǎng)站不等于APP；
3,網(wǎng)上在線生成的webAPP＝APP？
網(wǎng)上直接套用模板，不需要編寫代碼，一天可以生成十多個(gè)的網(wǎng)上在線生成的web APP，并不是APP。
五、人性是手機(jī)應(yīng)用學(xué)的核心基礎(chǔ)，把握心智規(guī)律是關(guān)鍵
有一門實(shí)用學(xué)科，叫認(rèn)知經(jīng)濟(jì)學(xué)，而心智規(guī)律就是基于認(rèn)知經(jīng)濟(jì)學(xué)提煉出來(lái)的，心智有7大規(guī)律，而APP創(chuàng)意就基于心智規(guī)律而萌發(fā)，任何用戶需求，都在此基礎(chǔ)上變化，滿足用戶需求，才能設(shè)計(jì)出好的、成功的產(chǎn)品。心智規(guī)律是ＡＰＰ設(shè)計(jì)，開發(fā)，營(yíng)銷等ＡＰＰ的成功秘籍。
六、APP命名的三個(gè)原則
好的APP要取好2個(gè)名字和1句廣告語(yǔ)，,APP的三個(gè)命名原則和方法：
取好APP的類型名，你是哪一類的APP；
取好APP的名字，你叫什么？如微信，米聊；
廣告語(yǔ)最好有信任狀（符合用戶的心智規(guī)律）。
七、提出手機(jī)APP的開發(fā)原理
從APP產(chǎn)品前期準(zhǔn)備、APP設(shè)計(jì)、APP開發(fā)測(cè)試、APP營(yíng)銷推廣到APP運(yùn)營(yíng)維護(hù)的一整套流程，其中產(chǎn)品定位、產(chǎn)品功能、交互設(shè)計(jì)、視覺(jué)設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)都要涉及到
八、分小組PK，實(shí)戰(zhàn)考核
所有老師，分為ＡＢ兩個(gè)組進(jìn)行PK，每個(gè)組必須完成一個(gè)APP創(chuàng)意，PK原則：
1, Ａ組Ｂ組互為打分；分值1?10份；
2, ?達(dá)牛團(tuán)隊(duì)打分；分值1?10份；
3, 高分勝出。
此次小組PK，兩組創(chuàng)意不斷，最終由A組的美甲創(chuàng)意獲勝。
也許你會(huì)說(shuō)，你沒(méi)有APP基礎(chǔ)，你沒(méi)有接觸過(guò)編程知識(shí)，你不合適這一行，但學(xué)習(xí)本就是個(gè)學(xué)無(wú)止境的事，以上我們所施行的實(shí)戰(zhàn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是源自市場(chǎng)規(guī)則的實(shí)戰(zhàn)。
為期7天的手機(jī)應(yīng)用學(xué)（教師級(jí)）實(shí)戰(zhàn)班，老師收獲到了滿滿的學(xué)習(xí)動(dòng)力以及對(duì)APP開發(fā)的信心，達(dá)牛收獲了對(duì)于APP開發(fā)不同的見(jiàn)解，在以后的實(shí)戰(zhàn)工作中將不斷優(yōu)化自身。此次達(dá)牛手機(jī)應(yīng)用學(xué)（教師級(jí)）實(shí)戰(zhàn)班，只是達(dá)牛的初試牛刀，但取得的圓滿成績(jī)，讓我們相信未來(lái)會(huì)有更多的手機(jī)應(yīng)用學(xué)（教師級(jí)）實(shí)戰(zhàn)班開展，我們將一起走在時(shí)代發(fā)展的前沿中。
達(dá)牛是手機(jī)應(yīng)用學(xué)開創(chuàng)者，專注于手機(jī)應(yīng)用開發(fā)。來(lái)達(dá)牛，參與更多的手機(jī)應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)，編程技術(shù)當(dāng)然比大學(xué)院校畢業(yè)生更牛。
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