?今天跟王老師聊了聊教學(xué)技巧問題，真的是醍醐灌頂。

1、關(guān)于聲音的抑揚頓挫：之前總以為上課聲音的抑揚頓挫問題是對語音語調(diào)的練習(xí)。今天發(fā)現(xiàn)真是大錯特錯，而是重點要停頓、留白；指令性語言需要停頓；調(diào)動胃口的語言語言停頓；

2、孩子之間的互動：觀察孩子的注意力，當(dāng)大多數(shù)孩子疲憊之時，需要小段子、活動等進行調(diào)動。比如：背誦古詩等。所以多搜集小段子等和課程相關(guān)的內(nèi)容。原來王老師讓孩子們之間互相朗讀、互相檢查部分解決了這個問題！

3、孩子自己提煉標(biāo)準(zhǔn)。這和孩子自己提煉規(guī)矩，制定規(guī)矩是一樣的道理。原來自己也讀過類似的教育方法，為什么沒有用的學(xué)習(xí)上面呢？這個方法同樣也解決了我對孩子朗誦的困惑。

先保留這三點，慢慢地改正！一點點解決！