周末了，天氣晴好。

彤妹放學后，滿臉不高興，嘟嚷著：“周末作業(yè)好多，要花好久時間，晚上還要去打球嗎？”語氣里滿是期待，暗暗盼著能請假不去。

這段時間她已斷斷續(xù)續(xù)請假好幾次羽毛球訓練，球感早已慢慢生疏。見我沒有立刻應允，她瞬間情緒決堤，忍不住不停落淚，委屈得像受了天大的委屈。

我不禁心生感慨，如今孩子的心理承壓能力似乎格外脆弱。昨日班主任也在群里提醒，現(xiàn)在的孩子稍遇批評、小挫折，就容易情緒低落。何止孩童偏愛夸獎，就連高中生乃至成年人也同樣經不起苛責。

常說讓花成花，讓樹成樹，評價孩子本就不該只有單一標準，評判的尺度理應更多元、更包容。

我耐心勸慰她堅持去打球。果然運動過后，彤妹整個人豁然開朗，雖有些身體疲憊，精神狀態(tài)卻飽滿輕快?；丶衣飞纤χ曳窒砣な拢河鹈蚪叹毐袭斈曜约簲?shù)學只考了十分，體育卻拿了滿分。

不管是玩笑打趣，還是真情坦言，這似乎道出了些許道理。在多元化社會，倘若我們不再把學習成績當作衡量孩子的唯一標尺，多一份理解與接納，看待孩子的眼光，自然會變得溫柔又可愛。