1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
Doctors in Tokyo led the research.
[?dɑkt?rz] [?n] [?to?ki?o?] [l?d] [e?] [ri?s?r?].

It examined more than four thousand people who had suffered cardiac arrest.
[?t] [?g?z?m?nd] [m?r] [e?n] [f?r] [?θa?z?nd] [?pip?l] [hu] [h?d] [?s?f?rd] [?kɑrdi??k] [??r?st].

In all the cases, witnesses saw the event happen.
[?n] [?l] [e?] [?ke?s?z], [?w?tn?s?z] [s?] [ei] [??v?nt] [?h?p?n].

2、單詞釋義
*Doctor： n. 醫(yī)生；博士vt. 為…治病；授以博士學(xué)位；修理；竄改，偽造vi. 行醫(yī)；就醫(yī)
*Tokyo：n. 東京(日本首都)
*research：n. 研究，追究；探討，探測(cè)；調(diào)查，探索；

3、用法、句型等
re作為前綴，一般表示"再"、"重新"、"重復(fù)"的意思，search：n. 搜索, 尋找, 探查，也就是“反復(fù)”的“尋找、探查”構(gòu)成了“研究”。

4、擴(kuò)展學(xué)習(xí)
*master：n.碩士
*bachelor：n. 學(xué)士; 學(xué)士學(xué)位；單身男子, 單身漢
*graduate student：n. 畢業(yè)生；研究生
*Kyoto: n. 京都（日本城市）

5、學(xué)習(xí)記錄
第一句中Doctors的o是發(fā)[ɑ]的音，感覺我們上學(xué)的時(shí)候?qū)W的可能都是英式音標(biāo)和發(fā)音，現(xiàn)在練的是美音，所以好多單詞的發(fā)音會(huì)有所不同。led the的d雖然和the是連讀，但是S講，d的舌位還是要發(fā)到位的。
第二句中examined的[z]音是不咬舌的，than和thousand的th則是要咬舌；had后有個(gè)斷句要特意練習(xí)。
第三句中In all是要連讀的，the event的the要變音發(fā)[i]的音，因?yàn)閠he在原音開頭的單詞前都要遵循這個(gè)發(fā)音規(guī)則；event的v要咬舌；happen的p是不需要濁化的。

6、相互點(diǎn)評(píng)
今天聽了大部分小伙伴的錄音，模仿的痕跡越來越明顯，這是值得高興的事情，但是感覺還有的人依然按照自己的習(xí)慣去讀，也許還沉醉在自己的優(yōu)美語(yǔ)調(diào)中，并沒有刻意模仿，這就與S的初衷相差甚遠(yuǎn)了，建議改正；led the的d舌位要到，但其實(shí)我理解應(yīng)該是不發(fā)音的，但有的人反而把d的音發(fā)的很較重；還有的小伙伴L(zhǎng)和N有點(diǎn)分不清；再有就是witnesses的發(fā)音是[?w?tn?s?z]，有的竟然出現(xiàn)了r的音，其實(shí)還是模仿不到位，辦法就是慢下來，一個(gè)音一個(gè)音的過，每個(gè)音都發(fā)飽滿了，連起來自然OK啦！

7、S金句
*建立學(xué)習(xí)的安全感，不要怕沒有收益的投入。全力投入，用腦用心，是穩(wěn)賺不賠的事情。

8、我的疑問
beyond是今天讀新概念比較疑惑的一個(gè)單詞，其發(fā)音有兩種音標(biāo)[b?'jɑnd]和[b??ɑnd]，到底y發(fā)不發(fā)音呢？還是都對(duì)？
答案是兩種發(fā)音都對(duì)，但是一般y是發(fā)音的！