“鼓勵(lì)使人進(jìn)步，打擊使人落后”。每一個(gè)人都是不完美的，別人的鼓勵(lì)就是我們變得更好的希望。那么，如何鼓勵(lì)孩子，給孩子希望？
一、向孩子表示接納和支持
心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉詹姆斯表示：“人類(lèi)性情中最強(qiáng)烈的渴望就是受到他人認(rèn)同?！泵恳粋€(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，擔(dān)心因?yàn)樽约旱牟蛔愣貌坏礁改傅膼?ài)，所以，用言行向孩子表示接納就是最基本的鼓勵(lì)孩子的方法。
我的女兒小時(shí)候很內(nèi)向、膽小，每次太婆帶著她經(jīng)過(guò)校園，碰到有人跟她打招呼，她就會(huì)躲到太婆的身后，甚至嚇得哭起來(lái)。所以，有人開(kāi)玩笑說(shuō)：“都說(shuō)老虎屁股摸不得，你比老虎還厲害，叫都叫不得！”
為了鼓勵(lì)孩子，我每天早上一起床，就會(huì)微笑著跟她打招呼，給她一個(gè)擁抱和親吻，給她安全感；每天晚上，我都帶著她到河邊散步，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她跟別的小朋友接觸，只要她跟別的小朋友玩，我都及時(shí)給她鼓勵(lì)的眼神和燦爛的微笑。慢慢地，女兒變成了一個(gè)天真活潑的孩子。
二、為孩子創(chuàng)造一個(gè)被接納的社區(qū)環(huán)境
除了為孩子營(yíng)造一個(gè)被接納的家，我們還可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)被接納的社區(qū)環(huán)境。
不管是否帶著孩子，我都會(huì)向遇到的每一個(gè)人，比如鄰居、保安、門(mén)衛(wèi)、同事等微笑或問(wèn)好，向每一個(gè)為我提供服務(wù)的人，比如清潔工、早餐店員、市場(chǎng)或超市營(yíng)業(yè)員表示感謝：“謝謝您！您辛苦了！”
我通過(guò)這種途徑發(fā)揮自己的親和力，在自己生活的小區(qū)、經(jīng)常光顧的市場(chǎng)和小店、工作單位播撒著正能量，讓自己生活的區(qū)域充滿(mǎn)陽(yáng)光和溫暖，讓孩子感覺(jué)自己活在一個(gè)被接納的社區(qū)環(huán)境之中，每天都擁有好心情。
三、為孩子減壓
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最難熬的就是每個(gè)階段的畢業(yè)季，因?yàn)槔蠋熞话銜?huì)向孩子施壓，希望孩子考出好成績(jī)。此時(shí)，父母應(yīng)該用言行為孩子減壓。
女兒讀小學(xué)六年級(jí)那一年，學(xué)校里的學(xué)習(xí)氛圍非常緊張，給孩子造成很大的壓力。我對(duì)她說(shuō)：“放心！因?yàn)槟阋恢焙芘W(xué)習(xí)，所以一定能考上你想去的初中，至于能否拿到獎(jiǎng)學(xué)金，其實(shí)有很多的運(yùn)氣成分，我們不去想，只要自己盡力了就好。”那一年，她超常發(fā)揮，考了全班第一，只差0.5分就拿到了獎(jiǎng)學(xué)金。
初三那一年，女兒已經(jīng)有自己的思想了，所以我沒(méi)有過(guò)多的嘮叨，只是每天晚上都在書(shū)房里默默地陪著她，她復(fù)習(xí)，我讀書(shū)。中考，她再一次超常發(fā)揮，以全市兩百多名的好成績(jī)考入了我們小城最好的重點(diǎn)高中。
高三那一年，是孩子學(xué)習(xí)壓力最大的一年。我從未過(guò)問(wèn)她的學(xué)習(xí)情況，也沒(méi)有給予她什么實(shí)際性的幫助，只是每天上學(xué)前、放學(xué)后，給她一個(gè)燦爛的笑臉和一個(gè)大大的擁抱。有時(shí)，她會(huì)沮喪地告訴我自己的成績(jī)退步了，我就會(huì)安慰她：“只是偶爾失手而已，沒(méi)什么大不了的?！庇幸淮?，整整一個(gè)月時(shí)間，她都無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，我對(duì)她說(shuō)：“也許是因?yàn)槟阍谇耙欢螘r(shí)間過(guò)于緊張，所以現(xiàn)在想放松一下。不要緊，大腦休息夠了，就會(huì)重新工作了?！备呷徽辏纳袂槎际瞧胶偷?，狀態(tài)非常好。高考時(shí)，女兒再次超常發(fā)揮，考了全班第二，在全省70多萬(wàn)考生中排五千多名。
現(xiàn)在回想起來(lái)，女兒在小升初考試、中考、高考等每一次大考中都是超常發(fā)揮的，這與我良好的心態(tài)，以及對(duì)她的信任、陪伴和支持是分不開(kāi)的。
（說(shuō)明：這一點(diǎn)只適用于自覺(jué)性強(qiáng)、對(duì)自己嚴(yán)格要求、力求完美的的孩子。）
四、贊賞孩子的進(jìn)步
成功學(xué)大師拿破侖?希爾曾說(shuō)：“人類(lèi)本性最深的需要是渴望他人的欣賞，所以我們要多夸獎(jiǎng)他人?！边@一個(gè)多月，我親眼看到了一個(gè)奇跡，見(jiàn)證了夸獎(jiǎng)的神奇力量。
事情發(fā)生在3月29日，那天上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)成成竟然端端正正地坐著認(rèn)真聽(tīng)課，我非常驚訝：過(guò)去，他是班里最令我頭疼的孩子，幾乎從不聽(tīng)課，是什么令他改變了？我在記憶中搜索，終于想起來(lái)了：我在3月28日重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了在單元測(cè)驗(yàn)中成績(jī)提高較多的孩子，這些孩子大多數(shù)是原來(lái)成績(jī)不太好的孩子——因?yàn)樯弦粋€(gè)單元的檢測(cè)題目比較簡(jiǎn)單，所以很多人的成績(jī)都“被提高”了。成成雖然只考了五十分，但是比他原來(lái)的成績(jī)提高了十分，所以也在我的表?yè)P(yáng)之列。我真的沒(méi)想到，就是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的表?yè)P(yáng)，給了成成如此大的進(jìn)步的希望和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我決定乘勝追擊，馬上又口頭表?yè)P(yáng)了他的上課表現(xiàn)。那節(jié)課，他端端正正地坐到下課。我在下課前再次肯定了他的努力，在他的課本上蓋了一個(gè)獎(jiǎng)?wù)拢阂粡埿δ槨?/p>
3月30日，我一走進(jìn)教室就看到了坐得端端正正的成成，我就乘機(jī)在講到a big big kiss這個(gè)詞時(shí)說(shuō)：“成成的上課表現(xiàn)超棒，所以我要給他……a big big kiss！”隨后，我馬上走到他身邊，在他的臉上響亮地吻了一下。這個(gè)吻，讓全班的孩子都興奮地歡呼起來(lái)。成成雖然羞紅了臉，但是心中雀躍不已。
從那時(shí)至今，差不多兩個(gè)月了，那個(gè)不停地玩東西、東張西望、跟同學(xué)小聲說(shuō)話的成成不見(jiàn)了，換成了一個(gè)每節(jié)課都坐得端端正正、不開(kāi)小差的認(rèn)真學(xué)習(xí)的好孩子。
希望我們能從此練就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子細(xì)微的進(jìn)步，并及時(shí)地給予贊賞，給孩子希望，幫助孩子變得更好。
（說(shuō)明：這一點(diǎn)不適用于自視甚高、驕傲自滿(mǎn)的孩子。）
五、維護(hù)被人歧視的孩子
在生活中，總有一些孩子因?yàn)楦鞣N各樣的原因被歧視。對(duì)于這部分孩子，我們一定要盡可能地去維護(hù)他們，呵護(hù)他們心中的希望。
2013年，我到一所農(nóng)村學(xué)校支教。有一天上課，我剛請(qǐng)一個(gè)女孩回答問(wèn)題，就聽(tīng)到全班學(xué)生說(shuō)：“老師，你不用叫她！她是傻的！”看到那個(gè)女孩還沒(méi)來(lái)得及站起來(lái)，就自卑地低下了頭，我嚴(yán)肅地問(wèn)：“你們?cè)趺粗谰巧档?？”“她什么都不?huì)！”“你們喜歡別人說(shuō)你傻嗎？”“不喜歡！”“那請(qǐng)你想一想：君君喜歡你們說(shuō)她傻嗎？”“不喜歡！”“所以，不論別人傻不傻，說(shuō)別人傻都是一種不禮貌的行為。己所不欲，勿施于人。請(qǐng)你們今后不要再說(shuō)這句話了！”接著，我繼續(xù)說(shuō)：“君君現(xiàn)在因?yàn)槟銈冋f(shuō)的話很傷心，所以，我會(huì)遲一點(diǎn)再提問(wèn)她，讓她證明給你們看：她并不傻?！?/p>
隨后，我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)覺(jué)她確實(shí)是那種學(xué)東西比較慢的人。但是，我經(jīng)常會(huì)找一些機(jī)會(huì)，請(qǐng)她站起來(lái)發(fā)言，而且常常只是讓她朗讀我剛剛教過(guò)的最簡(jiǎn)單的單詞，所以，大部分時(shí)間，她的發(fā)言都是正確的。我會(huì)乘機(jī)表?yè)P(yáng)她認(rèn)真聽(tīng)課，給她最燦爛的笑臉和最溫暖的眼神。她的自信心慢慢地修復(fù)，從此，她特別積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，上課勇敢舉手發(fā)言、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)朗讀，進(jìn)步神速。通過(guò)自己的努力，一個(gè)學(xué)期后，她的成績(jī)就長(zhǎng)期保持在90分以上，讓所有的同學(xué)和老師都感到不可思議。
支教結(jié)束后的這幾年，她經(jīng)常會(huì)給我發(fā)短信，告訴我她的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。我很欣慰，覺(jué)得這是我支教期間最大的收獲。也許，我因此就改變了她的一生。
著名心理學(xué)家杰絲?蕾爾說(shuō)：“對(duì)于人類(lèi)的靈魂而言，稱(chēng)贊就如同陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它，我們便無(wú)法健康成長(zhǎng)。不過(guò)，我們大部分人，只是敏于躲避他人的冷言冷語(yǔ)，而自己卻吝于將贊許的陽(yáng)光給予他人。”孩子只有生活在一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的環(huán)境中，他才會(huì)不斷成長(zhǎng)。所以，讓我們學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，讓孩子滿(mǎn)懷希望走向遠(yuǎn)方。
