? ? 這本書是我第二次閱讀，說實(shí)話，第一次閱讀感覺難度很高，沒能堅(jiān)持讀完。自然是沒有收獲。雖然說上次是因?yàn)榭吹碾娮訒鴽]能把書讀完。其實(shí)也是為自己找的一種借口。當(dāng)馬教練要讀這本書的時候，我毫不猶豫的在網(wǎng)上拍下了這本書，為的就是讓自己再有任何借口半途而廢。
? ? ? ? 慶幸的是這一次在馬教練的帶動下，我終于把這一本書讀完了。雖然書中還有很多內(nèi)容自己還是不明白。但最終能夠完成閱讀，這也是我的一個小小的成就。
? ? ? 我是一個閱讀很慢的人，經(jīng)常性的讀完一本書，你要問我這本書里面講的什么內(nèi)容？我會無言以對。一是因?yàn)槲覜]有抓住書中的重點(diǎn)。二呢是因?yàn)槲也恢廊绾蝸肀硎鲞@本書。還有一種原因就是我前面讀了后面就忘。想通過閱讀這本書能夠解決我的這些問題。
? ? ? 通過閱讀這本書，首先我知道了我們在閱讀之前一定要弄清楚閱讀的目標(biāo)，到底是為了獲取資訊而讀？還是求得理解而讀？真正的閱讀是在沒有任何外力的幫助，玩味著眼前的字句，慢慢的提升自己。從只有模糊的概念到更清楚的理解為止。這樣的閱讀就是讓一本書向你既有的理解力做挑戰(zhàn)。
? 閱讀分為四個層次：
1,基礎(chǔ)閱讀。
2.檢視閱讀。
3.分析閱讀。
4.主題閱讀。
基礎(chǔ)閱讀也是初級閱讀、基本閱讀、初步閱讀。這個層次的閱讀技巧應(yīng)該在小學(xué)階段就可以學(xué)會了。我們應(yīng)該變成一個個真正有能力的閱讀者，能夠真正認(rèn)知有能力這個字眼的含義。達(dá)不到這樣的境界，我們就無法應(yīng)付未來世界的需求。
檢視閱讀，才算是真正的進(jìn)入閱讀的層次。首先要理解兩種解釋閱讀:
檢視閱讀一，有系統(tǒng)的略讀或粗讀。
1.先看書名頁，然后如果有序就先看序。
2.研究目錄頁。
3.如果書中附有索引，也要檢閱一下。4.讀一下出版者的介紹。
5.挑幾個看來跟主題息息相關(guān)的篇章來讀。
6.東翻翻西翻翻，找到主題。
檢視閱讀二，粗淺的閱讀
粗淺閱讀一定要掌握好一個規(guī)則：頭一次面對一本難讀的書的時候，從頭到尾宣讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。 當(dāng)我看到這個規(guī)則的時候，我終于知道我為什么每次看到有挑戰(zhàn)的書的時候，我會讀不下去，原因就在遇到不懂的不會的就會去查資料。這個方法和虛受老師教我們讀經(jīng)典的方法是一致的。采取不思不議，不求甚解的去讀。這樣才能把一本難懂的書讀下來。
要想做一個對自我有要求的讀者，首先在閱讀時要提出四個基本的問題，在閱讀的過程中，必須嘗試去回答這些問題。
這四個基本問題是：
1.整體來說，這本書到底在談些什么？
2.作者細(xì)部說了什么，怎么說的？
3.這本書說的有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理？
4.這本書跟你有什么關(guān)系？
以后在閱讀的時候一定要跟自己提出這是個問題，然后在書中去找答案，嘗試著去回答這些問題。不僅僅只是閱讀，還要能讀出作者的言外之意，這樣才會有更大的收獲。真正的想擁有這本書，就得把這本書變成自己的一部分。
分析閱讀也是最主要的閱讀。作者運(yùn)用了三個階段15個規(guī)則，來教我們怎樣進(jìn)行分析閱讀。這個層次里面作者講得非常的詳細(xì)，也幫大家解決了很多的問題。有些內(nèi)容理解的不是太好，還會重讀這本書。這本書真的值得我們多次閱讀。
主題閱讀，是最高級的閱讀。所關(guān)心的主題才是基本重點(diǎn)。而不是你閱讀過的書籍。一定要建立共識，帶引作者與我們達(dá)成共識。厘清問題，界定議題，然后再分析討論。
作者在書中講了三類書籍：1.只能做消遣娛樂或接收信息用。2.可以教會我們?nèi)绾伍喿x如何生活的書。3.對你有價值的書。以這三種書的類型看，我需要多去閱讀二三種類型的書。我們的身體是有限制的，心智卻沒有限制的。
好的閱讀，也就是主動的閱讀，不只是對閱讀本身有用，也不只是對我們的工作或事業(yè)有幫助，更能夠幫助我們的心智保持活力與成長。
我們每天都會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，無論如何，我們都要找出自己內(nèi)在的資源，讓我們過更美好的人類生活的挑戰(zhàn)。
