? ? 縣直中學? ? 尚義娜

? ? ? ? 常言道：“興趣是最好的老師，是入門的向?qū)А薄？梢?，激發(fā)學生的閱讀興趣至關重要。對此，我主要是堅持課內(nèi)為主，課外為輔的教學方式，積極營造讀書氛圍，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。

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? ? ? ? 在閱讀教學中，我善于調(diào)動學生的積極性、主動性，想方設法通過多種途徑激起學生的閱讀興趣。鼓勵學生按自己喜歡的方式讀出個性，讀出理解，讀出自己的韻味和思考，力爭讀出文章的精彩，從而讓他們個性得到張揚，心靈得到放飛。同時在閱讀中要讓學生融入到故事情節(jié)中，充分享受文章的精彩，享受閱讀的快樂，激發(fā)學生的閱讀興趣，使學生樂于讀書。

? ? ? 課外讀物與生活同在，色彩斑斕，生意盎然。因此要不斷地豐富學生的讀物，不斷地讓學生嘗試到知識的甜頭，不斷地享受到閱讀的樂趣，從而激發(fā)起學生主動閱讀的愿望。但由于學生閱歷淺，鑒別能力和免疫能力都差，而且如今的課外書包羅萬象，良莠不齊，并不都適合學生閱讀。因此作為教師，必須根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，做好讀物推薦。

? ? ? ? 習作又是學生學習的難點，大量的閱讀可以為習作鋪墊，推薦與習作要求相關的文章，可以開闊學生的視野。如學習《新聞兩則》，明確了消息的寫法，動員學生閱讀報刊上的新聞報道，進一步明確報道的寫法，為習作消息打下基礎。?

? ? ? ? 課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延續(xù)和補充，極大地開拓了學生的視野，豐富了學生的學識，提高了學生的寫作技巧。而當今世界已進入了信息時代，作為一名語文教師，要積極拓展閱讀渠道，應讓學生明白要通過各種媒介接受大量信息，我們的課外閱讀也不能極限于書本，除了班級圖書角里的書籍和學生訂閱的雜志以外，還可以學會用各種途徑進行廣泛閱讀。如果沒有上網(wǎng)閱讀的條件，電視中一些優(yōu)秀的欄目等也是獲取知識的好渠道。我們應為學生的課外閱讀保駕護航，讓學生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言，親近母語，陶冶情操。? ?

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? ? ? ? 此外，老師還可以讓學生將看到過的讀物互相推薦，彼此交流。這樣，學生既可以閱讀到大量優(yōu)秀的文學作品，吸收經(jīng)典文學的精華，又能感受到時代的脈博，源源不斷地吸取新知識，吸取生活的活水。這樣的語文才是活的語文。正如“問君哪得清如許，唯有源頭活水來”。