進(jìn)入寒假，剛過(guò)期考，大娃總想放松一下，再放松一下，啥都不想干，啥都不想學(xué)。

寒假作業(yè)還沒(méi)有布置發(fā)放，我想大娃趁著空閑的時(shí)間，把之前落下來(lái)的包君成老師的作文課程補(bǔ)上。大娃不是那么排斥，但比起玩，顯然還是不想啟動(dòng)。

我和大娃說(shuō)，媽媽和你一起上，交了那么多的學(xué)費(fèi)，媽媽也想學(xué)些東西。而且我覺(jué)得這位老師真的很牛，他講的很多方法，都是我不知道的，而且是我從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。

上午9點(diǎn)，離大娃出發(fā)去學(xué)校學(xué)羽毛球的時(shí)間，還有足足一個(gè)小時(shí)。我和大娃在房間里，一起聽(tīng)了包君成老師的一節(jié)網(wǎng)課。包老師的課程，風(fēng)趣幽默，創(chuàng)新十足，很有意思。一些好詞語(yǔ)，一些小典故，一些有趣的笑話，我和大娃在同一個(gè)時(shí)間、同一個(gè)空間里接收、討論、共鳴，我想這應(yīng)該就是最好的陪伴與溝通吧。

之前，我錯(cuò)過(guò)了很多與大娃一起上課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尤其是圍棋課，確實(shí)是補(bǔ)也補(bǔ)不上。之后的一些課程，只要大娃不反對(duì)，我覺(jué)得我都可以與大娃一起聽(tīng)。那些兩個(gè)人在一起學(xué)習(xí)交流的時(shí)光，既是媽媽不用說(shuō)教、用自己的行動(dòng)帶著孩子努力學(xué)習(xí)的記錄，也是一些只有在一起，彼此才能懂得、才可分享、才會(huì)共情的“心流”時(shí)光。