一個月前，時老師的一聲召喚，于是我們從遠(yuǎn)方而來，從祖國的東西南北而來，只為赴你一面之約，只為綻放一朵驚艷的彩虹花。
四天的研習(xí)已經(jīng)結(jié)束，仿佛是轉(zhuǎn)瞬即逝，又像是三年五載。窗外熟悉的來時風(fēng)景，提醒著我這又會是一個新的起點，這一次的研習(xí)，或許于彩虹花粉們而言是一個歷史性的轉(zhuǎn)折。
平凡的人
上午和莉莉姐一起去車站的途中聊了許多，完全不能想象眼前這個眼中散發(fā)著光芒跟我講著她的故事的老師已經(jīng)五十多歲了，她的堅持好學(xué)、吃苦耐勞都讓我欽佩。她說她只是一個平凡的人。是啊，但這個平凡的人在做著那么與眾不同意義深遠(yuǎn)的事情！四天的研習(xí)，她說她可能加起來沒有睡到十二個小時，所以在舉著手直播的時候，無論是站著還是坐著都想打瞌睡，她笑著說，原來學(xué)生站著也打瞌睡真的是因為太困了，我第一次有這樣的體驗。她跟我說她在互加做助教的事，從17年開始，剛開始是一個學(xué)習(xí)者，然后到助教、講師，現(xiàn)在已經(jīng)是帶團(tuán)隊的導(dǎo)師。剛開始啥也不會，學(xué)唄。為了按時完成團(tuán)隊工作，每周六到周二晚上都要熬夜到一兩點，這樣才能及時給各科課程提供榜單。她說，去年受邀去滬江本部參加年會，看到一群非常能干的人，大一點兒的就26歲，小的就18歲，但是無論啥事交給他們刷刷刷就做好了，所以她非常佩服，覺得自己要向他們學(xué)習(xí)。說這話的時候，我分明看到了一個年輕熱情的心??！
馬正文老師，由他一人之力撐起了整個南疆小胡楊的網(wǎng)絡(luò)課程。進(jìn)階訓(xùn)練營中豆豆老師讓我們用三個關(guān)鍵詞定義自己，馬老師的是：十年、小胡楊、堅持。我不知道馬老師是怎么完成那么巨大的工作量的，我更不知道他是如何一個人堅持下來這項工作的。因為每堂網(wǎng)課，除了上課，課前需要聯(lián)系導(dǎo)師確定內(nèi)容和課件、制作頭圖、制作預(yù)約鏈接，課后還有南疆四個地區(qū)的小打卡點評、每堂課的視頻展示制作、課后總結(jié)。直到我見到他，見他直播時的專注，見他裁紙時的細(xì)致，見他承擔(dān)時的堅定，我就都明白了。
還有很多堅持付出的小伙伴：何佳樂、陳芬、李彥玲、范琳琳、沈潔……
點燈的人
李美老師的堅守讓人動容，迷茫、無助，為了上彩虹花課程就買流量卡電腦用熱點，電腦也不能用的時候孩子們舉著手機(jī)聽課。
原來在未知的屏幕那頭，是孩子和助學(xué)老師那么努力才到達(dá)的窗口，我們有什么理由不保證每節(jié)課都是最精彩的呈現(xiàn)呢？
57歲的武建萍老師在堅持，55歲的李校長在堅持，我們又有什么理由不堅持下去呢？
我是誰
我是誰？
糾結(jié)多次的閃電演講最后還是沒有勇氣走上舞臺，我覺得別人的故事太精彩了，我覺得我做的并沒有那么好…
不敢參與那個蒙上眼睛的心靈成長活動，因為害怕，一個人的那種不安全感，因為身邊沒有那個那個萬分信賴的人，不管是自己還是他人…
進(jìn)階訓(xùn)練營排位置的時候生怕自己站的太靠前而被往后推，被時老師拉到前十的時候還在想著我應(yīng)該站在這里嗎？
我以為，我已經(jīng)足夠強(qiáng)大和勇敢，但是我的偽裝經(jīng)不起任何考驗，稍加試探就原形畢露。未來的路還很長，真的真的，加油！
