今天下午，又是一個(gè)全校公開(kāi)課，還是我們這個(gè)科目的公開(kāi)課，聽(tīng)完后，校長(zhǎng)會(huì)讓誰(shuí)做點(diǎn)評(píng)呢？

讓誰(shuí)點(diǎn)評(píng)不重要，關(guān)鍵是曾經(jīng)有一次，校長(zhǎng)點(diǎn)名讓我點(diǎn)評(píng)時(shí)，在這么多教師們面前，我竟然一句話也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。

那個(gè)事件深深的影響了我，我開(kāi)始思考我為什么不能點(diǎn)評(píng)？原因是什么？

很小的時(shí)候，飯桌上父母說(shuō)了四姐幾句，四姐就受不了了，摔筷子，耍脾氣，不吃飯了。那時(shí)候我好羨慕她：四姐好厲害呀，她敢生氣，還可以耍脾氣不吃飯。

2014年的夏天，同事的母親剛剛六十多歲，就癌癥去世，她的事情觸動(dòng)了我，在參加她的葬禮上，我才意識(shí)到我有話要跟父母說(shuō)，可那時(shí)候父親已經(jīng)去世四年，母親去世二十八年。在那么多年之后，我才有跟父母溝通的欲望，可是能溝通的人在哪里呢？

從小習(xí)慣于給自己貼標(biāo)簽，為了便于貼標(biāo)簽，我喜歡做作各種測(cè)試，有一次跟孩子一起做測(cè)試，測(cè)試完之后，孩子問(wèn)，準(zhǔn)嗎？我自己就笑了，因?yàn)樽鰷y(cè)試時(shí)的答案根本不是我的實(shí)際做法，我填寫(xiě)的都是我心目中認(rèn)為正確的標(biāo)準(zhǔn)答案。

從第一個(gè)故事可以看出，小小的我就已經(jīng)以別人的喜怒哀樂(lè)為準(zhǔn)則，去討好別人。第三個(gè)故事，就是小時(shí)候的進(jìn)一步延續(xù)，沒(méi)有自己，只有一個(gè)個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)答案。所有的一切都是討好，包括努力考大學(xué)也是討好。在后來(lái)付出那么多之后，還是得不到認(rèn)可，于是只剩下痛苦，痛苦的要死，可是又丟不掉痛苦，因?yàn)閹资甑娜松瑳](méi)了痛苦，我是誰(shuí)？我不知道我在哪兒？我不知道自己什么樣子？都說(shuō)，人過(guò)留名雁過(guò)留聲，可是我，來(lái)過(guò)，倒不曾留一絲痕跡，什么是我的？沒(méi)有，一無(wú)所有，因?yàn)閺膩?lái)不曾做過(guò)自己。

此時(shí)此刻，我理解了那些年痛苦的自己。也曉得以前對(duì)別人的指責(zé)是錯(cuò)誤的。所有的起因，在我選擇討好別人，放棄自己的時(shí)候，就已經(jīng)開(kāi)始了痛苦的旅程。

自己到底是什么樣的？我有什么特點(diǎn)，有什么個(gè)性？我開(kāi)始對(duì)自己好奇，上面的第二個(gè)故事，就是一個(gè)開(kāi)始吧。

聽(tīng)我們的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)正在用舒緩的沉穩(wěn)的語(yǔ)言清晰地表達(dá)著自己的見(jiàn)解，我覺(jué)得驚艷。因?yàn)檫^(guò)去的我每次在說(shuō)話的時(shí)候，內(nèi)心都有一個(gè)聲音：我希望我說(shuō)跟沒(méi)說(shuō)一個(gè)樣，說(shuō)了等于沒(méi)說(shuō)。在這個(gè)聲音的誘惑下，我總是匆匆說(shuō)兩句，語(yǔ)速急促，音調(diào)不穩(wěn)，詞不達(dá)意。像我們領(lǐng)導(dǎo)這樣說(shuō)話，那需要一顆多么強(qiáng)大的內(nèi)心！

了解接納自己，先從好好的表達(dá)自己開(kāi)始吧！