每一次嘗試，都是打開(kāi)一扇心門(mén)——樂(lè)平市第五期心理健康教育教師培訓(xùn)班簡(jiǎn)記
2018年12月15日上午9時(shí)許，樂(lè)平市第五期心理健康教育教師培訓(xùn)班在樂(lè)平市教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)班。當(dāng)日由景德鎮(zhèn)學(xué)院鄭勇軍教授給大家?guī)?lái)了《心理劇在小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課程。
上午進(jìn)行的心理劇表演主題是體驗(yàn)孩子的壓力。演員由四人組成，分別扮演爸爸、媽媽、孩子、壓力與挑戰(zhàn)。通過(guò)表演，讓大家深深體驗(yàn)到——當(dāng)孩子失去爸爸、媽媽的陪伴與疼愛(ài)時(shí)，在壓力面前是如何的無(wú)奈與崩潰，從而走向父母所不希望的危險(xiǎn)境地。
下午進(jìn)行的是探討父母與孩子之間的關(guān)系。通過(guò)假想讓參與表演者以父母的身份，對(duì)孩子訴說(shuō)自己最想說(shuō)的話，然后切換成孩子的角色，以孩子口吻對(duì)父母訴說(shuō)自己最想說(shuō)的話。通過(guò)幾個(gè)來(lái)回，力求呈現(xiàn)出父母與孩子之間的不協(xié)調(diào)的境況。最后讓表演者入座靜觀席位，想象成20年后的自己，對(duì)現(xiàn)在的自己與孩子的情形說(shuō)最想說(shuō)的話。
在表演活動(dòng)當(dāng)中，不評(píng)判，不評(píng)價(jià)，不討論，只在于表演者個(gè)體體驗(yàn)。表演者通過(guò)進(jìn)入角色表演，讓自己產(chǎn)生了特殊的體驗(yàn)，以旁觀者的身份來(lái)看清自己。每一次嘗試，都是給自己打開(kāi)一扇心門(mén)。讓身為父母的我們與孩子一同生長(zhǎng)。
