? ? 人生需要走走停停，那樣才不會錯過路上的風(fēng)景。教育也需要走走停停，那樣就不會迷失前進(jìn)的航向。這里的“?！辈皇菃渭兊闹共讲磺埃菍Ξ?dāng)下狀態(tài)的一種深入思考。因此，面對剛剛結(jié)束的摸底考試，作為教師的我，最應(yīng)該做的一件事，就是停下匆匆前行的腳步，認(rèn)真研讀試卷導(dǎo)向，深入反思教學(xué)行為的偏差或不足，清晰制定下一步的教學(xué)計劃，讓教學(xué)變得更輕松，更有效！
? 一、試卷分析
（一）基礎(chǔ)知識
? ? 1.看拼音，寫詞語這道題考查的重點(diǎn)是學(xué)生對要求會寫的字的掌握情況，又考查了學(xué)生的書寫習(xí)慣，得分率在85%以上。錯誤多出“修建”“智慧”“外形”“蘇醒”等詞，寫詞語還應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。該題出現(xiàn)很嚴(yán)重的分化，成績好的沒有錯，后進(jìn)生錯得多。部分學(xué)生對生字詞的掌握仍需要加強(qiáng)。
? 2.? 選擇正確的讀音考查學(xué)生對拼音的掌握情況，得分率90%以上，錯誤多的要數(shù)“都城”了，學(xué)生對這個“都”的讀音多停留在地方語，所以錯誤較多。對于字的讀音學(xué)習(xí)，平時還應(yīng)加強(qiáng)，多訓(xùn)練讀。
? 3.形近字組詞意在考查學(xué)生對形近字的掌握情況，得分率75%以上。錯誤多出現(xiàn)在“瓣、辨”“獨(dú)、觸”字上面，學(xué)生對“分辨、辮子”這兩個詞的理解力較差，導(dǎo)致組詞錯誤。因此這樣的知識點(diǎn)還需要進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。
? 4.選詞填空學(xué)生得分率在60%，這道題考察了學(xué)生對一些較為相近詞的區(qū)別分類，雖然看似比較簡單，但學(xué)生對詞語的積累比較少，平時強(qiáng)調(diào)最多的就是詞語搭配，找出句子中的關(guān)鍵詞，結(jié)合語境，選出最合適的詞語。
? ? 5.按要求完成句子這道題考察了學(xué)生對句子綜合能力的訓(xùn)練，得分率為50%。用修改符號修改病句錯的最多。這四個小題是學(xué)生的一大弱項，平時應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)。
（二）、知識回顧
? ? 這題得分率在50%以上，這是課本上的內(nèi)容，平時要求學(xué)生不但會背而且會默寫，屬于白送分的題，但是由于好多學(xué)生都是會背不會寫，所以這道題錯誤很多，特別是“筆墨紙硯、梅蘭竹菊”的硯、蘭，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的異寫成導(dǎo)，“王維”的維。平時應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，反復(fù)背誦默寫，力爭不丟分。
（三）口語交際
? ? 大多少同學(xué)都知道，這樣做不對，但沒有寫該怎么勸說。
（四）閱讀題
? ? 閱讀題得分率很低，因?yàn)榇蠖鄬W(xué)生沒認(rèn)真閱讀短文，草率做題，說明閱讀量較少，閱讀能力差，也不仔細(xì)審題，不理解題目的意思。甚至有的同學(xué)看到閱讀題干脆就不去做。
? 閱讀在課標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)積累，進(jìn)行多樣化閱讀，感受閱讀的魅力，體驗(yàn)閱讀的樂趣。這個題失分率很高，說明我們平時的閱讀還沒做到位，有待提高改進(jìn)。課內(nèi)外相結(jié)合，注重培養(yǎng)孩子們的綜合能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)生課上學(xué)過的知識進(jìn)行整合，拓展思路，使知識活學(xué)活用，靈活有趣。在閱讀中，本學(xué)段必須做到初步默讀，能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的情感，養(yǎng)成讀書看報的好習(xí)慣。
（五）習(xí)作
? ? 習(xí)作對于孩子們來講，就是一個跨不過去的溝壑。腦子里也有東西，但是寫不出來；有的就算寫出來，也是語序顛倒，很亂；標(biāo)點(diǎn)符號的使用也是一團(tuán)糟；錯別字也很多。
? ? 本次習(xí)作，失分的原因一是書寫較差，卷面不整潔，二是沒有抓住一件事去寫，沒有突出所寫的主題，第三沒有將事情的經(jīng)過寫具體、寫詳細(xì)，更沒有對語言、心理活動、神態(tài)等進(jìn)行生動細(xì)致地描寫。第四學(xué)生寫的但內(nèi)容較短，用詞寫句不生動，失分較多。
二、改進(jìn)措施：
? 1、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃，對所學(xué)知識及時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。
? 2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號、字詞的訓(xùn)練。在平時的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號的方法，并且利用錯題本，讓學(xué)生能及時糾錯。
? 3、注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作水平。平時，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。另一個一定要強(qiáng)調(diào)考場作文的應(yīng)對方法和注意事項，格式問題要嚴(yán)格加以糾正。
? 4、培養(yǎng)學(xué)生良好的做題和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)真細(xì)心、發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。注意提高學(xué)生的讀題能力和閱讀理解能力。
? 5、本班兩極分化較嚴(yán)重，特別是不及格的學(xué)生，主要是沒把心思用在學(xué)習(xí)上，也有幾位學(xué)生是很踏實(shí)但是字詞和語言的運(yùn)用能力較弱，家庭監(jiān)管不嚴(yán)，以后要嚴(yán)格管教，因材施教，爭取使他們獲得更大的進(jìn)步。而對于發(fā)揮正常的學(xué)生要依然嚴(yán)格要求，不使學(xué)生精神松懈、對于成績有波動的學(xué)生，進(jìn)步的學(xué)生，要加大表揚(yáng)的力度，而退步的要查明原因，以后要多加關(guān)注，從而促進(jìn)班級的共同進(jìn)步。
