培訓(xùn)回來(lái)后幾天把李海峰老師的書(shū)和U盤(pán)的內(nèi)容都翻了一下，不得不說(shuō)李海峰老師的知識(shí)管理做得相當(dāng)?shù)陌?。我們每天在工作中，生活中都能接觸到很多新的事務(wù)，對(duì)很多內(nèi)容都是不陌生的，但又會(huì)有一種感覺(jué)，為什么當(dāng)要去用這個(gè)知識(shí)的時(shí)候又那么無(wú)能為力呢？

DISC我很早就接觸過(guò)，從第一次測(cè)評(píng)的同事給我做了這個(gè)測(cè)評(píng)，僅大概對(duì)自己是怎么樣一個(gè)性格的人有了初步的理解，但我不清楚為什么會(huì)有DISC。接著又在領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)中接觸過(guò)DISC，讓我對(duì)自己和我的直屬領(lǐng)域、同事都有了一些了解，但未把他們的測(cè)評(píng)結(jié)果與工作中的他們聯(lián)系起來(lái)。然后再是我同事上了李海峰老師的認(rèn)證課，我再次測(cè)評(píng)，她給我進(jìn)行了講解，對(duì)DISC有了一個(gè)較為全面的認(rèn)知，再接著就是我自己去上了李海峰老師的認(rèn)證課，從DISC的理論到案例到實(shí)踐系統(tǒng)的接觸，而且這次的認(rèn)證是帶有目標(biāo)性的，我要全面掌握這個(gè)課程并能夠給其他的人進(jìn)行解讀報(bào)告和分享這門(mén)課程，帶著目標(biāo)性去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)把過(guò)往中零散的知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)起來(lái)了，對(duì)DISC有了更為深入的理解。

如何有效的能夠把知識(shí)串聯(lián)起來(lái)形成自己的知識(shí)體系呢？我總結(jié)為以下三點(diǎn)：

1、 找到你的目標(biāo)，你需要完成什么樣的任務(wù)？如你需要和別人友好的溝通，你就需要了解心理學(xué)，了解DISC不同特征人的性格特點(diǎn)。如果你是需要上好一門(mén)DISC的課，你需要了解DISC的前世今生，需要收集相應(yīng)的案例或者你的測(cè)評(píng)輸出等內(nèi)容。

2、 做好知識(shí)管理工作，李海峰老師為什么能上好認(rèn)證班這個(gè)課，他有非常明確的目標(biāo)就是讓每一個(gè)學(xué)員會(huì)上這門(mén)課，其次他的知識(shí)管理工作做的非常完善，不僅能給自己使用，同時(shí)也是可以復(fù)制給學(xué)員使用，只有知識(shí)管理做到位，找到目標(biāo)時(shí)才能快速的提取。

3、 要善于觀察和深度思考，通過(guò)表象看本質(zhì)這個(gè)道理我們都懂，但如何通過(guò)表象看本質(zhì)呢，最重要的就是觀察和深度思考。拿DISC的報(bào)告解讀做例子，我原來(lái)看到更多的是報(bào)告里的四個(gè)維度DISC，但忽略了表象也是最簡(jiǎn)單的看報(bào)告中被測(cè)人完成測(cè)評(píng)的時(shí)間和的壓力來(lái)源，通過(guò)時(shí)間可以看到被測(cè)者是對(duì)這個(gè)報(bào)告敷衍的還是認(rèn)真的，壓力來(lái)源可以聯(lián)系他的生活和工作等，有了基礎(chǔ)的信息我們?cè)偃タ碊ISC，我們對(duì)這個(gè)人更深層的理解也會(huì)更多一些。

所有的知識(shí)都是零散的，但因?yàn)槊總€(gè)人的不同目標(biāo)，把零散的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成新的知識(shí)理論體系去解決新的問(wèn)題。