在生機盎然的陽春三月，在種樹育人的大好時節(jié)，育才小學應時而動，組織全體教職工齊聚一堂，展開“立德樹人，回歸教育理念初心”大討論動員會。

“讀書明理，育德育才”，一直是我們育才小學的教育追求。校長劉兆全從全面育人的角度出發(fā)，首先引發(fā)老師們展開三個思考：構建明理課程、打造明理課堂、推進明理行動。同時給出了明理的四個途徑：讀書悟理、課程習理、課堂辯理、行動踐理。最后，還結合具體工作實際，指出了“立德樹人”要與我們工作的出發(fā)點結合，要與我們的學習思考結合，要與我們的溝通交流結合等五個具體結合點。讓老師們進一步明確了今后的工作方向和努力目標，也激發(fā)了老師們?nèi)绾胃昧⒌聵淙说纳疃人伎肌?/p>

討論會結束了，但老師們臉上卻是一派意猶未盡的表情。這及時雨般的討論動員會，讓老師們再次看到了學?！傲⒌聵淙?，回歸教育初心”的決心和信心，也讓每一個人重新思考了我們的教育初心到底是什么。

“教書育人”，是教育的出發(fā)點也是落腳點，這是一個偏正詞組，主語是育人，教書是修飾，但如今很多人卻迷失了初心，單純把教書，一味追求“分數(shù)”當做了重點，而育人則成了高分后的“錦上添花”，有可添些看點，無也無傷大雅。

這一次的大討論，如茫茫大海中的一處燈塔，給每一個人修正了教育航向。

相信，有了春天的播種希望，有了我們?nèi)w教職工的傾心培育，明天必定會在育才園里生長出一片德才兼?zhèn)涞拿⒌男淞郑?/p>